x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
ЕГЭ, Русский язык, Поурочное планирование, Влодавская Е.А., 2010

ЕГЭ, Русский язык, Поурочное планирование, Влодавская Е.А., 2010

ЕГЭ, Русский язык, Поурочное планирование, Влодавская Е.А., 2010.

   Предлагаемое поурочное планирование составлено по программе по русскому языку для 10-11 классов средней школы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой. Пособие учитывает специфику КИМов, дает комментарии ко всем заданиям демонстрационной версии. При этом рассматриваются наиболее сложные случаи в орфографии и пунктуации, приводящие к наибольшему количеству ошибок. Книга предназначена для преподавателей русского языка, работающих в выпускном классе, ученики которого выбрали ЕГЭ как форму итоговой аттестации.

Примеры.
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) В одиннадцатом классе мы после уроков заходили в кафе, которое находилось в самом центре города.
2) Есть люди, которые с самого детства несут на себе отпечаток избранности.
3) Так как мы не смогли отменить встречу в Петербурге, которая состоится завтра, то было принято решение обменять билеты.
4) По слухам, которые иногда до нас доходили. Женя стал первоклассным военным врачом.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Орешник — широколистный кустарник, который выгоняет свои стебли до высоких деревьев.
2) Многие читатели хорошо знакомы с очерками К. Паустовского, в которых человек неразрывно связан с родной природой.
3) Уникальность произведений Васнецова заключается в его индивидуальности, которая выражает исконный дух великорусского народа.
4) Есть люди, которые как-то по-особенному чувствуют природу.

В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) В сердце каждого человека с детства накапливается тяга к людям, которые любят и умеют работать.
2) Вдоль улицы, за огородами, чернела вспаханная полоса, через которую тянулись ещё не утоптанные тропки.
3) Отец и мать были людьми, которые прошли свой путь, как образец взаимопреданности и совершенствования.
4) Нет ничего упоительнее степной, протяжной русской песни, которая не столько поётся, сколько рождается на глазах заново.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
Примерное тематическое планирование. 11 класс. Русский язык
(подготовка к ЕГЭ). 34 часа 6
Уроки I—2. Роль пунктуации в письменном общении Принципы и функции русской пунктуации Трудные вопросы постановки знаков
препинания 11
Урок 3. Нормативное построение словосочетаний и предложений
различных типов. Интонационное богатство русской речи 20
Урок 4. Систематизация сведений о пунктуации простого осложненного предложения. Виды синтаксического разбора.
Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого 25
Урок 5. Систематизация сведений о видах сложного предложения
и пунктуации в них Д.. .А 37
Урок 6. Синтаксическая синонимия и ее' роль в создании
выразительности речи 45
Урок 7. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического
текстов 53
Урок 8. Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация» 60
Уроки 9, 10. Обобщающее повторение. Функциональные стили речи, их основные особенности: назначение каждого из стилей.
сфера их использования 66
Уроки II, 12. Официально-деловой стиль речи. Его основные признаки, назначение, сфера использования, своеобразие лексики, синтаксиса и построения текста. Практика анализа и составления
деловых бумаг, официальных документов 76
Уроки 13. 14. Публицистический стиль, его особенности, средства
эмоциональной выразительности в публицистической речи 86
Урок 15. Жанры публицистического стиля: устное выступление.
доклад, очерк 95
Урок 16. Жанры публицистического стиля; путевой И портретный
очерк. Подготовка к сочинению публицистического характера 99
Урок 17. Проблемный очерк. Подготовка к сочинению
публицистического характера 105
Урок 18. Жанры публицистического стили: эссе 110
Урок 19. Контрольная работа по теме «Публицистический стиль
речи» 116
Урок 20. Художественный стиль речи. Общая характеристика стиля: образность, широкое использование изобразительно-
выразительных средств
Урок 21. Язык художественной литературы. Источники богатства
и выразительности русской речи 125
Урок 22. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм и синтаксических конструкций.
Анализ художественного текста 131
Урок 23. Основные виды тропов, их использование мастерами
художественного слова. Анализ стихотворного текста 143
Урок 24. Лабораторная работа. Анализ художественно-языковой формы произведения русской литературы XX века.
Индивидуальный стиль писателя 151
Урок 25. Контрольная работа по теме «Художественный
стиль речи» 157
Уроки 26, 27. Общие сведения о языке. Культура речи
и языковая норма 163
Урок 28. Функции языка. Выдающиеся учёные-русисты 177
Урок 29. Систематизация знаний и умений по словообразованию
и орфографии 188
Уроки 30, 31. Повторение и систематизация знаний морфологии
и орфографии. Трудные случаи правописания 196
Урок 32. Трудные случаи пунктуации. Цитирование 201
Урок 33. Лингвистический анализ текста 212
Урок 34. Итоговая контрольная работа 217.

Предложения интернет-магазинов

Русский язык. 1 класс. Поурочное планирование к учебнику Н. А. Чураковой. ФГОС

Автор(ы): Бочарникова Лариса Михайловна   Издательство: Академкнига/Учебник, 2016 г.  Серия: Русский язык

Цена: 316 руб.   Купить

Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику Чураковой Н.А. "Русский язык. 1 класс" УМК "Перспективная начальная школа". Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. В нем представлена структура различных уроков, раскрываются задачи каждого урока, методы и приемы организации учебной деятельности, основные вопросы повторения и пропедевтики. 3-е издание, стереотипное.


Русский язык. 4 класс. Поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода. В 2 ч. Ч. 1

Автор(ы): Лаврова Надежда Михайловна   Издательство: Академкнига/Учебник, 2016 г.  Серия: Русский язык

Цена: 364 руб.   Купить

Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, Т.А. Байковой. О.В. Малаховской "Русский язык. 4 класс" УМК системы "Перспективная начальная школа". Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. Для каждого урока представлены: структура, задачи, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, даны основные вопросы для повторения и пропедевтики.


Русский язык. 4 класс. Поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода. В 2 ч. Ч. 2

Автор(ы): Лаврова Надежда Михайловна   Издательство: Академкнига/Учебник, 2016 г.  Серия: Русский язык

Цена: 400 руб.   Купить

Пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику М.Л. Каленчук, Н.А. Чураковой, Т.А. Байковой. О.В. Малаховской "Русский язык. 4 класс" УМК системы "Перспективная начальная школа". Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. Для каждого урока представлены: структура, задачи, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, даны основные вопросы для повторения и пропедевтики.


Русский язык. 2 класс. Поурочное планирование в условиях формирования УУД. В 2-х частях. Часть 1

Автор(ы): Лаврова Надежда Михайловна   Издательство: Академкнига/Учебник, 2015 г.  Серия: Математика

Цена: 417 руб.   Купить

Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по учебнику Н. А. Чураковой, М. Л. Каленчук, О. В. Малаховской "Русский язык. 2 класс" УМК системы "Перспективная начальная школа". Пособие содержит поурочное планирование методов и приемов индивидуального подхода к учащимся в условиях формирования УУД. Для каждого урока представлены: структура, задачи, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, даны основные вопросы для повторения и пропедевтики.