x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ

Русский язык, речевая агрессия и пути ее преодоления, Щербинина Ю.В.

Русский язык, речевая агрессия и пути ее преодоления, Щербинина Ю.В.

Фрагмент из книги.
Вульгарное и инвективное словоупотребление само по себе не выражает речевую агрессию, но однозначно создает грубо-неприемлемую тональность речи, опошляет общение, может провоцировать ответную грубость.

Помимо этого важно отличать проявления вербальной агрессии от специфических форм речевого поведения в детской и молодежной субкультуре.

Детская речевая среда, являясь неотъемлемой частью логосферы практически любого народа, обладает при этом рядом специфических особенностей, которые позволяют рассматривать ее как своеобразный пласт общенациональной речевой культуры, особую субъязыковую подгруппу. В этой среде вульгаризмы, брань, ругань часто трансформируются в качественно иные по своим целям и мотивам социально-речевые явления.

Так, в речи подростков инвектива может выступать как средство установления контакта, достижения единения или способа узнавания друг друга членами определенной группы общающихся (одноклассников, членов дворовой компании, компании по интересам и т. п.). Например, приветствуя члена своей компании, ему говорят: «Привет, падло! Вали к нам!» (см. также тексты зад. 4). Обязательным условием отсутствия агрессии в подобном высказывании является уверенность говорящего, что адресат не обидится на инвективу, и признание им права собеседника ответить аналогичным образом[1].

В речи детей младшего возраста угрозы («страшилки»), насмешки («дразнилки»), перебранки часто приобретают характер словотворчества, словесной игры, соревнования в речевой изобретательности[2].

Предложения интернет-магазинов

Как выстраивать отношения в учреждении образования (или обходя острые углы)

  Издательство: Белый ветер, 2007 г.  Серия: Управление в образовании

Цена: 64 руб.   Купить

В пособии конструируется концепция внутришкольного управления с использованием позиций менеджмента. В первом разделе изучается творческая индивидуальность педагога, представлены его коммуникативные умения как основа успешности, рассмотрены пути преодоления дискомфортности в коллективе. Во втором разделе определены пути повышения профессионального уровня и идейного сознания участников учебно-воспитательного процесса. Адресуется руководителям учреждений образования, их заместителям, педагогам. Составитель: Н.И. Прокопенко


Речевая практика. 1 класс. Методическое пособие. ФГОС

Автор(ы): Горбацевич Алиса Дмитриевна, Коноплева Мария Анатольевна   Издательство: Владос, 2017 г.  Серия: Коррекционная педагогика

Цена: 292 руб.   Купить

Методическое пособие, программа и тематическое планирование к учебнику "Речевая практика" для 1 класса разработаны для общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. В пособии даны характеристика состояния речевой системы детей, поступающих в 1 класс школы, и пути её формирования. На основе адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП) в методическом пособии указаны задачи учебного предмета "Речевая практика", направления и способы их реализации, работа по развитию устной речи на уроках с опорой на учебник и рабочую тетрадь. В пособии даны подробные описания их структуры и содержания. Основную часть методического пособия составляют поурочные разработки с описанием хода урока и методические приёмы работы с материалами учебника и рабочей тетради.


Речевая практика. 1 класс. Рабочая тетрадь для образовательных организаций VIII вида. ФГОС ОВЗ

Автор(ы): Комарова Софья Вадимовна, Головкина Татьяна Михайловна, Саакян Светлана Викторовна   Издательство: Просвещение, 2017 г.  Серия: Коррекционное образование

Цена: 352 руб.   Купить

Рабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта "Речевая практика", предназначенного для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализующего требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание рабочей тетради направлено на организацию работы с детьми с нарушением интеллекта, осваивающими программные требования на достаточном или минимальном уровне. Задания дифференцированы по уровням сложности с учётом различных возможностей обучающихся при овладении речью, самостоятельном выполнении заданий, совместной деятельности.


Речевая практика. 1 класс. Рабочая тетрадь для учащихся с интеллект. нарушениями. ФГОС

Автор(ы): Горбацевич Алиса Дмитриевна, Коноплева Мария Анатольевна   Издательство: Владос, 2017 г.  Серия: Коррекционная педагогика

Цена: 245 руб.   Купить

Представляем вашему вниманию рабочую тетрадь "Речевая практика" для учащихся общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).