x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5-9 класс, Трунцева Т.Н., 2015

Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5-9 класс, Трунцева Т.Н., 2015

Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка, 5-9 класс, Трунцева Т.Н., 2015.
 
  В пособии содержатся оригинальные авторские разработки, осуществленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Представлены технологические карты уроков литературы и русского языка, которые помогут при составлении аналогичных технологических карт.
Адресовано учителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей.

Формы деятельности учащихся.
Деятельность учащихся по достижению учебных целей и самоконтролю предметных, метапредметных и личностных действий и результатов осуществляется в различных формах. Одной из эффективных форм такой деятельности может стать проектирование индивидуальной программы саморазвития учащихся.

Вспомним, что «проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта» |18, 67J.

Проектирование как педагогическая технология (У. Джемс, Дж. Дьюи, Ч.С. Пирс) включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути. Проектирование является исследовательским методом обучения, который «предполагает определенную совокупность учебно-познавательных приемов, позволяющих решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов» [16,67]. В процессе проектной деятельности происходит становление самосознания учащегося, раскрывается потенциал его личности [42, 229].

Содержание
Предисловие  
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Структура и содержание технологической карты
Содержательные компоненты
Цели и результаты обучения
Требования к проверке и оценке результатов
Общие показатели результатов
Взаимосвязанные цели деятельности
Формы деятельности учащихся
Эффективная организация обучения  
Выбор системы уроков
Выбор педагогических технологий
Роль учителя в школьной мастерской  
Диагностика и контроль  
Схема диагностики результатов
Формы педагогического контроля
Формы домашнего задания  
Диагностика и оценка результатов
Оценка творческой работы
Предметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты  
ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ УРОКОВ
Структура и содержание технологической карты
Этапы современного урока
Блоки учебных заданий
Технологические карты уроков литературы в 5 классе
Технологические карты уроков русского языка в 9 классе
Список литературы.

Предложения интернет-магазинов

Проектирование технологических карт уроков литературы и русского языка. 5-9 классы. ФГОС

Автор(ы): Трунцева Татьяна Николаевна   Издательство: Вако, 2016 г.  Серия: Мастерская учителя

Цена: 105 руб.   Купить

В пособии содержатся оригинальные авторские разработки, осуществленные в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Представлены технологические карты уроков литературы и русского языка, которые помогут при составлении аналогичных технологических карт. Адресовано учителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей.


Русский язык. 5-11 классы. Современные образовательные технологии. Конспекты уроков. ФГОС

Автор(ы): Казанцева Е. А., Першина О. А., Журбина В. В.   Издательство: Учитель, 2014 г.  Серия: Развивающие образовательные технологии

Цена: 124 руб.   Купить

В пособии представлены конспекты уроков русского языка в 5-11 классах в форме технологических карт с применением современных образовательных технологий на основе компетентностного подхода, направленного на достижение метапредметных и предметных целей обучения согласно требованиям ФГОС. Использование игровой технологии, технологий встречных усилий и развития критического мышления, принципов развивающего и личностно ориентированного обучения, коммуникативно-деятельностного подхода через различные формы организации работы учащихся на уроке - групповую, коллективную, индивидуальную, парную, исследовательскую, частично-поисковую - позволит педагогу грамотно смоделировать урок, оптимизировать, дифференцировать и индивидуализировать образовательный процесс, сделать его интересным, самоценным для ученика. Предназначено учителям русского языка и литературы, руководителям методических объединений ОУ.


Химия. 8 класс. Технологические карты. Методическое пособие. ФГОС

Автор(ы): Асанова Лидия Ивановна   Издательство: Вентана-Граф, 2015 г.  Серия: Химия. Синтез (Алгоритм успеха)

Цена: 198 руб.   Купить

Методическое пособие входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха", предназначено для учителей химии, работающих в общеобразовательных организациях по учебнику "Химия. 8 класс" (авт. Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Тара). В пособии раскрыты возможности предметного содержания и методического обеспечения УМ К по химии (8 класс) системы "Алгоритм успеха" и рассмотрены подходы к проектированию учебного процесса в форме технологических карт, направленные на достижение образовательных результатов у учащихся, в соответствии с требованиями ФГОС. Представлены примеры технологических карт темы и уроков различных типов. Пособие адресовано учителям химии, кроме того, оно может быть использовано в учебном процессе для химико-методической подготовки студентов, а также в системе повышения квалификации педагогов.


Урок в начальной школе как пространство реализации ФГОС. Методическое пособие

Автор(ы): Тимофеева Лилия Львовна, Бутримова Ирина Викторовна   Издательство: Педагогическое общество России, 2016 г.

Цена: 452 руб.   Купить

Пособие составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. В книге представлены эффективные формы, методы, приемы организации учебной деятельности на уроках в начальной школе, учебные ситуации, формирующие учебную мотивацию на уроках русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира. Приводятся примеры технологических карт уроков, составленных с учетом современных требований к структуре урока, ориентированных на достижение планируемых результатов начального общего образования. Книга адресована педагогам и завучам начальной школы, студентам педагогических вузов.