x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
В мире литературы, 9 класс, Часть 1, Кутузов А.Г., Киселев А.К., Романичева Е.С., 2006

В мире литературы, 9 класс, Часть 1, Кутузов А.Г., Киселев А.К., Романичева Е.С., 2006

В мире литературы, 9 класс, Часть 1, Кутузов А.Г., Киселев А.К., Романичева Е.С., 2006.

  Учебник-хрестоматия входит в комплект пособий, обеспечивающих литературное образование в 5-11 классах общеобразовательных учреждений на основе государственного стандарта. В составе комплекта выпускаются методические рекомендации "Как войти в мир литературы". Методический аппарат учебника-хрестоматии ориентирован на формирование литературно-художественных умений и развитие творческих способностей учащихся.

Человек и литература.
Постарайтесь вспомнить прочитанные вами мифы, произведения устного народного творчества и литературы. Подготовьте сообщения-доклады о том, как в них создается образ человека, какие художественные средства используются.

1. Мифологический герой (Геракл, Гайавата, Кухулин).
Почему народ в своих поэтических сказаниях сохранил память об этих героях? Какие представления об идеальном герое воплотились в этих образах? Кому или чему служит герой? Каковы его взаимоотношения с богами? Какими событиями наполнена жизнь героя? Что становится смыслом и содержанием его жизни? Свободен ли он в выборе своих поступков? Чем похож он на богов и чем — на людей? Почему мифы не дают портрета героя?
Не забудем при этом, что мифы стали одним из самых мощных источников фольклора, в том числе героического эпоса и сказки.

Оглавление
ПРОЛОГ
Самозахват. Естественно-разговорное представление 3
Повторение пройденного 7
Жанры 7
Литературные роды 10
Человек в литературе 15
Семинар. Человек и литература 17
Творческий практикум 18
Литературные традиции 21
Семинар. Литературные традиции 21
Творческий практикум 22
АВТОР — ОБРАЗ — ЧИТАТЕЛЬ
В начале бесконечной дороги 24
Зачем мы читаем? 25
Зачем мы изучаем литературу? 27
Снова об интерпретации 28
Часть и целое 29
ЛИТЕРАТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Средние века: эпоха рыцарей или поэтов? 32
Ук де ла Бакалариа. «Вместо нежного привета...» Перевод В. Дынник 34
Рудольф фон Фенис. «Должно быть, сам себе
я враг исконный...» Перевод В. Микушевича 36
Безымянный поэт. Любовь к филологии. Перевод Л. Гинзбурга 38
Советы библиотеки 38
ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ
Возрождение 40
У. Шекспир. Ромео и Джульетта 42
Тема — мотив — сюжет — жанр 44
Творческий практикум 47
М. де Сервантес Сааведра. Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский. В сокращении. Перевод Н. Любимова 47
Чудак?.. Безумец?.. Герой? 78
Творческий практикум 81
Советы библиотеки 82
ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ
Литературное направление и эпоха 84
Мольер. Первое прошение королю по поводу комедии «Тартюф». Второе прошение, поданное королю в лагере перед городом Лиллем во Фландрии. Предисловие. Тартюф, или Обманщик. В сокращении. Перевод М. Донского 86
Творческий практикум 101
Просветительский реализм 102
Творческий практикум 104
Советы библиотеки 104
ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА
«Золотой век» русской литературы 106
С. П. Залыгин. На пороге будущего 106
А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» 107
Пушкин — писатель или поэт? 108
П. R. Палиевский. О границе между прозой и поэзией у Пушкина 109
Русский роман 111
А. С. Пушкин. Капитанская дочка 115
Творческий практикум 224
Судьба — случайность или предопределенность? 225
А. С. Пушкин. Медный всадник. Петербургская повесть 227
Семинар. Два бунта 241
Творческий практикум 243
М. Ю. Лермонтов 243
Смерть Поэта 244
Парус 247
Молитва 247
Творческий практикум 248
Н. В. Гоголь. Отрывок из письма, писанного автором вскоре после первого представления «Ревизора» к одному литератору. Ревизор 248
Городничий, Хлестаков и «честное лицо» пьесы 256
Снова о мотивах и преемственности сюжетных линий и образов 260
Единичное, особенное, всеобщее 261
«Город пышный, город бедный...» 263
Н. В. Гоголь. Шинель 264
Творческий практикум 300
Краткий биобиблиографический словарь писателей 302.

Предложения интернет-магазинов

Основы духовно-нравственной культуры. Я в мире людей. Учебник для 4 класса. В 2-х частях. Часть 1

Автор(ы): Николаева Елена Ивановна, Петрова Елена Николаевна   Издательство: Дом Федорова, 2013 г.  Серия: Я в мире людей

Цена: 230 руб.   Купить

Учебник "Основы духовно-нравственной культуры народов России. Я в мире людей" представляет новый для начальной школы предмет, который интегрирует культурологическое содержание и направлен на развитие прежде всего личностной сферы обучающихся на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Основным содержанием курса является познание различных сторон культуры через ключевые понятия "Родина", "семья", "поступок". В учебнике активно используются межпредметные связи, обращение к ранее изученному учащимися материалу и их собственному опыту. Учебник также может быть использован для преподавания модулей "Светская этика" и "Основы мировых религиозных культур" курса ОРКСЭ. В состав УМК входят учебник в 2 частях и методические рекомендации к курсу. 2-е издание, исправленное


Основы духовно-нравственной культуры. Я в мире людей. Учебник для 4 класса. В 2-х частях. Часть 2

Автор(ы): Николаева Елена Ивановна, Петрова Елена Николаевна   Издательство: Дом Федорова, 2013 г.  Серия: Я в мире людей

Цена: 230 руб.   Купить

Учебник "Основы духовно-нравственной культуры народов России. Я в мире людей" представляет новый для начальной школы предмет, который интегрирует культурологическое содержание и направлен на развитие прежде всего личностной сферы обучающихся на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Основным содержанием курса является познание различных сторон культуры через ключевые понятия "Родина", "семья", "поступок". В учебнике активно используются межпредметные связи, обращение к ранее изученному учащимися материалу и их собственному опыту. Учебник также может быть использован для преподавания модулей "Светская этика" и "Основы мировых религиозных культур" курса ОРКСЭ. В состав УМК входят учебник в 2 частях и методические рекомендации к курсу. 2-е издание, исправленное