x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Проблемное изучение литературного произведения в школе, Маранцман В.Г., Чирковская Т.В., 1977

Проблемное изучение литературного произведения в школе, Маранцман В.Г., Чирковская Т.В., 1977

Проблемное изучение литературного произведения в школе, Маранцман В.Г., Чирковская Т.В., 1977.

  Книга посвящена проблемному изучению литературного произведения в школе. В ней рассказано о своеобразии принципов проблемности, об изменении уровня проблемности, характере проблемных ситуаций и путях их решения от IV к X классу. В книге приведены методические разработки уроков, заданий, анализ ученических сочинений.

Поисковая и репродуктивная деятельность учащихся.
В советской дидактике сложилось довольно четкое представление о стимулах проблемного обучения и путях его общей реализации.

Проблемное обучение имеет свою историю. Принципы проблемного обучения складывались в предшествующих поисках педагогической мысли. Стремление к активизации учебного процесса, укрепление связей обучения с жизнью, стимулирование самостоятельной работы учеников, создание системы творческих заданий, выводящих ученика за пределы повторения пройденного,— все эти приметы педагогической жизни, характерные для 50—60-х годов, были движением к проблемному обучению и вошли в него как составляющие элементы. Однако проблемное обучение как система преподавания — явление принципиально новое, хотя оно опирается на прогрессивные тенденции советской и даже дореволюционной школы.

Активизация процесса обучения — понятие более широкое и многообразное, чем проблемное Преподавание. Самостоятельные работы учащихся, устное словесное рисование, составление киносценария, выразительное чтение и другие виды работ по литературе способствуют активизации читательского восприятия в процессе анализа литературного произведения. Но применение их не всегда создает в сознании учеников проблемную ситуацию. Проблемное, преподавание лишь один из путей активизации учебного процесса. Чтобы уловить его своеобразие, попытаемся выделить это явление из общего потока.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение. 3
Глава I. Проблемное обучение на уроках литературы 5
Поисковая и репродуктивная деятельность учащихся
Принципы проблемного обучения и организация учебного процесса 8
Классификация проблемных ситуаций и периоды развития читателя-школьника 20
Литературное развитие учащихся и уровень проблемных ситуаций 31
Глава II. Пути создания и разрешения проблемных ситуаций при изучении литературного произведения 47
Проблемный вопрос — импульс к созданию проблемной ситуации —
Поиск истины и развитие личности 52
Учитель и ученик в условиях проблемной ситуации 55
Проблемные ситуации при изучении лирики 68
Проблемные ситуации при изучении драмы 80
Глава III. Система уроков по изучению комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» 93
Глава IV. Движение анализа 116

Проблемное изучение литературного произведения и другие пути разбора —
«Собранье пестрых глав» (выяснение читательского восприятия романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин») 127
«Кто он таков? Ужель Евгений?» (Онегин в начале и в конце романа. Отношение Пушкина к герою в I и VIII главах) . .130
«Им овладело беспокойство» (Под влиянием каких событий изменился Онегин?) 143
«Поэта обыкновенный ждал удел» (Проблемная ситуация при изучении образа Ленского) 150
Варианты построения проблемного анализа (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени») 165
Глава V. Литература на телеэкране 168
Проблемное обучение и телепередачи на уроке литературы
Уроки с телепередачами в IV классе (Сказка, загадка, сравнение) 171
Уроки с телепередачами в V классе (Былины, эпитет, олицетворение, автор и герой, портрет, пейзаж) 178
Уроки с телепередачами в VI классе (Гипербола, речь героя). 188
Уроки с телепередачами в VII классе 193
Заключение 206.

Предложения интернет-магазинов

Литература. 11 класс. Базовый и профильный уровни. В 2 частях. Часть 1

Автор(ы): Маранцман Владимир Георгиевич, Маранцман Елена Константиновна, Белова Анна Викторовна   Издательство: Просвещение, 2012 г.  Серия: Литература

Цена: 461 руб.   Купить

Рассмотрение литературного процесса XX века (движение времени, человек в революции, человек на войне, человек и история, время и вечность) соединяется с проблемным повторением курса русской классической литературы. Учебник подводит итоги литературного развития старшеклассников, он основан на диалоге национальных культур, диалоге исторических эпох, диалоге искусств и рассчитан на базовый и профильный уровни. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 2-е издание


Литература. 9 кл. Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учрежд. с углубленным изучением литературы

Автор(ы): Есин Андрей Борисович, Ладыгин Михаил Борисович, Нефедова Надежда Александровна, Тренина Татьяна Германовна   Издательство: Дрофа, 2014 г.  Серия: Литература

Цена: 406 руб.   Купить

Учебник входит в серию книг для 5-9 классов, обеспечивающую преподавание по авторской программе литературного образования. В основу концепции литературного образования положено изучение литературы как вида искусства, постижение литературного произведения в единстве содержания и формы, выявление национального своеобразия русской литературы. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 11-е издание, стереотипное.


Лучшие сочинения по литературе. 5-9 класс

  Издательство: Виктория Плюс, 2015 г.

Цена: 107 руб.   Купить

Экзамен по литературе и русскому языку - один из самых сложных как для школьников, так и для абитуриентов. Успешно написать сочинение - значит не только показать знание литературного материала, но и проявить свои способности думать, чувствовать, сопереживать, анализировать. Предлагаемый вашему вниманию сборник содержит около четырехсот сочинений, разных по стилю и по жанру. Нужно помнить, что сочинение может быть разных типов: историческое, историко-литературное, биографическое, проблемное, лирически-эмоциональное, публицистическое. В сборнике представлены сочинения всех этих типов. Не стоит воспринимать сочинения из сборника как готовый образец. Это лишь пример, который поможет вам написать свое собственное экзаменационное сочинение, восстановить в памяти цитаты, вспомнить содержание литературного произведения. Сборник поможет избежать характерных недостатков школьных сочинений: "общих мест" пересказа текста вместо анализа, неспособности рассмотреть тот или иной персонаж в системе образов художественного произведения. Желаем вам успешно сдать экзамен по литературе и русскому языку. Мы будем рады, если наш сборник поможет вам в работе.


Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях (комплект)

Автор(ы): Маранцман Владимир Георгиевич, Маранцман Елена Константиновна, Дорофеева Марина Георгиевна   Издательство: Просвещение, 2014 г.  Серия: Литература

Цена: 701 руб.   Купить

Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Рекомендовано Министерство образования и науки Российской Федерации 4-е издание.