x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ГИА 2010, Физика, 9 класс, Методические рекомендации, Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е.

ГИА 2010, Физика, 9 класс, Методические рекомендации, Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е.

ГИА 2010, Физика, 9 класс, Методические рекомендации, Демидова М.Ю., Камзеева Е.Е.

    Методические рекомендации для экспертов территориальных предметных комиссий по проверке выполнении заданий с развернутым ответом экзаменационных работ выпускников IX классов общеобразовательных учреждений.
Повышение объективности результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) во многом определяется качеством экспертной проверки территориальными предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.

Памятка для экспертов.
При проверке и оценке экзаменационных работ эксперту  необходимо обращать внимание на соблюдение определенных правил и технологии проверки выполнения заданий с развернутым ответом.
1. Проверка экзаменационных работ учащихся по предмету осуществляется на основе системы оценивания, разработанной Федеральной предметной комиссией.

2. Во всех предметах, кроме русского языка, проверка осуществляется по линиям заданий: сначала в выданных на проверку экзаменационных работах эксперт проверяет все задания С1, затем С2, С3 и т.д. Аналогичным образом в работах со сквозной нумерацией заданий по предметам, например, в физике, сначала проверяются во всех работах все задания 23, затем все задания 24, 25, 26; в географии задания 15, 21, 24. Это позволяет существенно повысить качество экспертной оценки и оптимально использовать время проверки.

3. Отдельные элементы технологии, например, назначение третьего эксперта, а также форма бланков-протоколов проверки определяются на региональном уровне.
На региональном уровне определяется, каким символом в протоколе проверки отмечаются задания, которые были не выполнены экзаменуемым, не зависимо от того, пропустил ли участник экзамена задание или не успел его выполнить. Данная информация важна для определения качества заданий. По технологии ЕГЭ отсутствие ответа на задание отмечается символом «N». Наличие на месте ответа непонятных записей, знаков, рисунков или пометок может быть расценено как ответ на задание или подтверждение того, что экзаменуемый приступал к выполнению задания или имел возможность его выполнить, но не выполнил по какой-то причине. В этом случае выставляется 0 баллов.

Содержание
1. Характеристика экзаменационной работы 2010 года. Назначение заданий с развернутым ответом и их особенности
2. Общие подходы к проверке и оценке выполнения заданий с развернутым ответом
Экспериментальные задания
Расчетные задачи
Качественные задачи
3. Материалы для практических занятий экспертов по проверке и оценке выполнения заданий с развернутым ответом
Пример 1. (экспериментальное задание 1-го типа)
Пример 2. (экспериментальное задание 2-го типа)
Пример 3. (расчетная задача)
Пример 4. (расчетная задача)
Пример 5. (качественная задача)
Пример 6. (качественная задача)
4. Материалы для самостоятельной работы экспертов по проверке и оценке выполнения заданий с развернутым ответом
5. Памятка для экспертов
6. Эталоны оценивания развернутых ответов.

Предложения интернет-магазинов

Физика. 10-11 классы. Методические материалы для учителя. Базовый уровень. ФГОС

Автор(ы): Тихомирова Светлана Анатольевна   Издательство: Мнемозина, 2014 г.  Серия: Физика

Цена: 332 руб.   Купить

Пособие содержит программу, примерное поурочное планирование курса физики по учебникам С. А. Тихомировой и Б. М. Яворского "Физика. 10 класс" и "Физика. 11 класс" (базовый уровень) и методические рекомендации для учителя. В приложении дано содержание курса физики и основные виды деятельности учащихся. Пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике.


Физика. 10-11 класс. Методические материалы для учителя. Базовый и углубленный уровни. ФГОС

Автор(ы): Тихомирова Светлана Анатольевна   Издательство: Мнемозина, 2014 г.  Серия: Физика

Цена: 278 руб.   Купить

Пособие включает программу, примерное поурочное планирование курса физики по учебникам С. А. Тихомировой и Б. М. Яворского "Физика. 10 класс" и "Физика. 11 класс" (базовый и углублённый уровни) и методические рекомендации для учителя. В приложении дано содержание курса физики и основные виды деятельности учащихся. Пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике.


Физика. 8 класс. Методика и технологии обучения. Методическое пособие. ФГОС

Автор(ы): Хижнякова Людмила Степановна, Синявина Анна Афанасьевна, Холина Светлана Александровна, Шилова Серафима Федоровна   Издательство: Вентана-Граф, 2014 г.  Серия: Физика. Эврика (Алгоритм успеха)

Цена: 336 руб.   Купить

В методическое пособие, разработанное к учебнику физики Л.С. Хижняковой и А.А. Синявиной "Физика. 8 класс", входят содержательные схемы изучения глав, технологические схемы уроков, методические рекомендации по подготовке и проведению уроков, задания к контрольным работам, результаты обучения и поурочное планирование ко всем главам учебника. Методическое пособие вместе с учебником, рабочими тетрадями, тетрадью для лабораторных работ входит в учебно-методический комплект по физике для 8 класса. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2010 г.). 2-е издание, переработанное.


Физика. Поурочные методические рекомендации. 8 класс. Пособие для учителей

Автор(ы): Дюндин Андрей Викторович, Кислякова Елена Васильевна   Издательство: Просвещение, 2013 г.  Серия: Сферы

Цена: 285 руб.   Купить

Данное пособие входит в учебно-методический комплекс "Физика" линии "Сферы". В пособии содержатся поурочные методические рекомендации, разработанные на основе требований к процессу обучения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Разработки уроков построены на концептуальных принципах использования в учебном процессе пособий учебно-методического комплекса "Сферы" и современных технологиях обучения.