x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Как решать задачи по физике, Сперанский Н.М., 1967

Как решать задачи по физике, Сперанский Н.М., 1967

Как решать задачи по физике, Сперанский Н.М., 1967.

  В предлагаемом пособии сделана попытка систематически изложить методы решения задач по основным разделам элементарного курса физики с анализом характерных ошибок. Настоящая книга не является ни справочником, ни решебником. Она связывает основные теоретические вопросы с практикой решения задач. Общеизвестно, что неумение применить теорию к практике, к решению задач (не говоря уже о задачах такого типа, с которыми ученик ранее не встречался) — весьма существенный пробел в начальном образовании по физике. Автор видит свою цель в том, чтобы показать, как нужно учить решать задачи по физике и как можно самостоятельно научиться их решать. В этом отношении настоящее пособие по своему содержанию перекликается с хорошо известной книгой американского профессора Д. Пойа «Как решать задачу» (М. Учпедгиз, 1961), в которой разбираются общие вопросы методики на примере решения математических задач.

  Самый первый и трудный этап решения заключается в том, чтобы выразить физический смысл рассматриваемого явления в наиболее общем виде при помощи соответствующих уравнений или формул. Математическое выражение физического смысла задачи должно быть строгим и оптимальным. При этом решающий задачу должен не только понимать написанные общие выражения, но и четко представить себе, как преподаватель пришел к основной идее решения, т. е. каким образом развивалась его мысль, почему он отбрасывал одни соображения и увязывал в единую цепь другие. Следующий шаг — наложение на общие уравнения конкретных математических ограничений, которые уточняют, например, место или время перехода одних явлений в другие или связи между явлениями. Вся эта информация черпается из условия и вопроса задачи. В результате число неизвестных становится равным числу составленных уравнений. После этого необходимо получить искомое неизвестное в буквенном выражении, оценить достоверность полученной формулы, по возможности установить связи с другими задачами и, только проделав все это,  получить  требуемое  числовое  значение.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 3
Глава I. Кинематика 5
§ 1. Механическое движение 5
1. Некоторые основные определения 5
2. Независимость движения. Векторы 9
§ 2. Равномерно переменное движение И
1. Закон равномерно переменного движения и формула изменения скорости со временем 11
2. Конечная и средняя скорости в равномерно переменном движении 17
3 Движение тела, брошенного под углом к горизонту 19
§ 3. Поступательное и вращательное движения твердого тела 23
1. Поступательное движение 23
2. Движение материальной точки по окружности 24
3. Мгновенная ось вращения 27
Глава II. Динамика 30
§ 4. Основные законы механики 30
1. Первый закон (закон инерции Галилея) 30
2. Второй закон Ньютона. Вес и масса тела 31
3. Третий закон Ньютона 33
§ 5. Применение основных законов механики 34
1. Составление уравнений движения 34
2. Импульс силы. Изменение количества движения 44
3. Закон сохранения количества движения 46
4. Наклонная плоскость 53
5. Движение тела по окружности 56
6. Движение центра масс 63
7. Движение тел в воздухе 70
§ 6. Системы единиц 73
Глава III. Работа и энергия 79
§ 7. Закон сохранения энергии 79
§ 8. Полная энергия катящейся материальной окружности 91
§ 9. Упругий и неупругий удары 95
1. Упругий удар 95
2. Неупругий удар 99
§ 10. Мощность 100
Глава IV. Статика 104
§ 11. Условия равновесия твердого тела 104
§ 12. Виды равновесия твердого тела 113
§ 13. Простые машины 117
Глава V. Силы тяготения 124
§ 14. Закон всемирного тяготения Ньютона 124
§ 15. Суточное вращение Земли 130
Глава VI. Молекулярная физика 134
§ 16. Внутренняя энергия. Количество теплоты 134
§ 17. Законы для идеальных газов 143
1. Закон Шарля 144
2. Давление газа 146
3. Закон Бойля — Мариотта 147
4. Закон Гей-Люссака 148
5. Абсолютная шкала температур 149
6. Уравнение состояния идеального газа 150
7. Теплоемкость газов при постоянном объеме и при постоянном давлении 154
§ 18. Насыщающие и ненасыщающие пары 160
Глава VII. Электростатика 172
§ 19. Электрические заряды 172
§ 20. Закон Кулона 177
§ 21. Электростатическое поле 179
1. Напряженность 180
2. Линии напряженности 184
3. Теорема Остроградского — Гаусса 191
4. Разность потенциалов 195
5. Графическое изображение электростатических полей 201
6. Связь между напряженностью и разностью потенциалов 206
§ 22. Электрическая емкость 208
§ 23. Диэлектрики в электростатическом поле 218
Глава VIII. Постоянный электрический ток 226
§ 24. Электрический ток в металлических проводниках 226
§ 25. Закон Ома для участка цепи 228
§ 26. Закон Ленца — Джоуля 233
§ 27. Закон Ома для полной цепи 245
§ 28. Правила Кирхгофа (разветвленные электрические цепи) 251
Глава IX. Магнетизм 257
§ 29. Постоянные магниты 257
§ 30, Электромагнетизм 265
§ 31. Электромагнитная индукция 280
1. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца 280
2. Самоиндукция 287
Глава X. Оптика 291
§ 32. Геометрическая оптика 291
1. Основные положения. Законы отражения и преломления 291
2. Полное внутреннее отражение 304
3. Сферические зеркала 307
4. Линзы 317
Собирающие линзы 317
Глаз как оптический прибор 324
Рассеивающие линзы 330
§ 33. Фотометрия 332
1. Основные определения 332
2. Законы освещенности 334
Задачи для самостоятельных решений 337
Ответы 351

Предложения интернет-магазинов

Учимся решать задачи. 3 класс

Автор(ы): Белошистая Анна Витальевна   Издательство: Эксмо-Пресс, 2012 г.  Серия: В помощь младшему школьнику

Цена: 100 руб.   Купить

Для того чтобы научиться решать задачи, необходимо постоянно и много тренироваться. Предлагаемое пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся 3 класса как в школе, так и дома. Задачи распределены по степени сложности, после каждого раздела даны небольшие проверочные работы. Схемы и символы помогут учащимся лучше понять смысл задачи и найти пути ее решения. Книга поможет родителям и педагогам сформировать и закрепить навыки решения задач у учащихся третьих классов.


Учимся решать задачи. 4 класс

Автор(ы): Белошистая Анна Витальевна   Издательство: Эксмо-Пресс, 2012 г.  Серия: В помощь младшему школьнику

Цена: 96 руб.   Купить

Для того чтобы научиться быстро и хорошо решать задачи нужна постоянная практика. Предлагаемое пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся как в школе, так и дома. Задачи распределены по степени сложности. Схемы позволят лучше понять смысл заданий и найти оптимальные пути решения. После каждого раздела даны небольшие проверочные работы. Книга поможет родителям и педагогам сформировать и закрепить у учащихся 4-го класса навыки решения задач.


Все виды задач на движение. 1-4 классы

Автор(ы): Сычева Галина Николаевна   Издательство: Феникс, 2017 г.  Серия: Библиотека школьника

Цена: 87 руб.   Купить

Задачи на движение занимают огромное место в программе по математике в начальной школе и изучаются со 2 по 4 классы. Существует несколько видов таких задач: задачи на движение в одном направлении; задачи на встречное движение; задачи на движение в противоположных направлениях, задачи на движение вдогонку. В данном пособии представлены все эти виды задач на движение. Можно предложить детям решать их разными способами: по действиям, составлением выражения, по формуле, в таблице. В 4 классе некоторые задачи можно решать уравнением. Эта работа будет способствовать выработке хорошего навыка решения задач на движение.


Математика. 2 класс. Учимся решать задачи. Тетрадь. ФГОС

Автор(ы): Истомина Наталия Борисовна   Издательство: Линка-Пресс, 2016 г.

Цена: 141 руб.   Купить

Основная цель Тетради "Учимся решать задачи. 2 класс" - помочь учителю организовать учебную деятельность учащихся, направленную на усвоение структуры задачи и на осознание процесса ее решения. Средством организации этой деятельности являются специальные обучающие задания, включающие методические приемы сравнения, выбора, преобразования и конструирования. Выполняя эти задания, ученики, овладевают общим умением решать задачи, а также умениями планировать, контролировать, моделировать и обосновывать выполненные действия. Задания направлены на формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), что соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 5-е издание.