x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Квантовая статистика систем заряженных частиц, Крефт В.Д., Кремп Д., Эбелинг В., Рёпке Г., 1988

Квантовая статистика систем заряженных частиц, Крефт В.Д., Кремп Д., Эбелинг В., Рёпке Г., 1988

Квантовая статистика систем заряженных частиц, Крефт В.Д., Кремп Д., Эбелинг В., Рёпке Г., 1988.

  Монография ученых из ГДР посвящена методам квантовой статистической физики, используемым при расчетах равновесных, кинетических и оптических свойств газовой плазмы и плазмы твердого тела. В первой части книги изложены основные физические представления о свойствах макроскопических систем заряженных частиц» во второй описаны конкретные применения рассматриваемых методов к расчетам свойств различных систем заряженных частиц.
Для специалистов по теории газовой плазмы и плазмы твердого тела, а также для аспирантов и студентов.

Эффекты локального поля и возрастание диэлектрической проницаемости.
В плотной кулоновской системе возможен более или менее резкий переход из металлического состояния в изолирующее, диэлектрическое состояние (переход Мотта) вследствие резкого изменения степени ионизации. В металлической области наиболее важным процессом является экранирование свободными носителями, проявляющееся в формировании экранированного потенциала. При уменьшении плотности и приближении к значению плотности, отвечающему переходу Мотта, со стороны металлического состояния экранирование кулоновского потенциала становится все менее эффективным, усиливается роль корреляций и возникают связанные состояния.

С другой стороны, при приближении к точке перехода Мотта, со стороны диэлектрического состояния рост плотности сопровождается возрастанием статической диэлектрической проницаемости, так что при достижении металлического состояния возникает особенность. Увеличение диэлектрической проницаемости в сильно легированных полупроводниках описано, например, Кастнером и др. и обсуждалось затем в работе [317). Попытка дать единую трактовку экранирования и возрастания диэлектрической проницаемости была предпринята в работе [619]. Однако систематическое исследование диэлектрической проницаемости вблизи перехода Мотта, которое должно быть основано на использовании многочастичного подхода, до настоящего времени не проведено. В настоящем разделе мы обрисуем некоторые особенности процедуры расчета диэлектрической проницаемости для плотной системы в изолирующем состоянии.

Предложения интернет-магазинов

Английские частицы: Функции и перевод

Автор(ы): Минченков А.Г.   Издательство: Антология, 2004 г.

Цена: 73 руб.   Купить

Учебное пособие посвящено функционированию и переводу на русский наиболее употребительных частиц современного английского языка. Оно содержит общие положения о классе иллокутивных частиц, подробный анализ их коммуникативных функций и комплекс упражнений, способствующий закреплению изученного материала и стимулирующий у учащихся дальнейший творческий поиск. Пособие отличается четкостью структуры и логичностью подачи материала. Адресовано профессиональным переводчикам, преподавателям и студентам языковых ВУЗов, а также всем, интересующимся вопросами литературного перевода.


Правописание частиц "не" и "ни"

Автор(ы): Сычева Галина Николаевна   Издательство: Феникс, 2017 г.  Серия: Библиотека школьника

Цена: 106 руб.   Купить

Учебное пособие нацелено на отработку навыков правописания частиц не и ни со всеми частями речи. Теоретическая и практическая части пособия помогут хорошо закрепить орфограммы по данной теме, ликвидировать пробелы в знаниях. Материал книги может быть востребован учителями в процессе подготовки к урокам, учащимися, желающими достичь лучших результатов, и заботливыми родителями, небезразличными к успеваемости своих детей-школьников. Пособие адресовано ученикам начальной и средней школы, учителям, родителям.


Что такое свет?

Автор(ы): Делоне Николай Борисович   Издательство: Физматлит, 2006 г.

Цена: 415 руб.   Купить

Обзор посвящен обсуждению современной точки зрения на природу света. Сначала приводятся результаты знаменитого опыта Т.Юнга со светом, проходящим через два отверстия. Результаты этого опыта убедили физиков, что свет - это волны в среде, где он распространяется. Далее рассматриваются результаты экспериментов, в которых в начале XX века был исследован фотоэффект - процесс вырывания электронов из металла ультрафиолетовым излучением. Интерпретация результатов этих экспериментов, данная А.Эйнштейном, убедительно показала, что свет - это поток частиц, а не волна в среде. В заключение приводится современное положение квантовой физики о корпускулярно-волновом дуализме свойств вещества, в том числе и света. Согласно современным представлениям, свет - это объект не классической, а квантовой физики, а классические формы проявления в виде волны или частиц определяются условиями его взаимодействия с веществом детектирующего прибора. Для учащихся старших классов школ с углубленным изучением физики.


Модель методических систем обучения информатике. Монография

Автор(ы): Минькович Татьяна Владимировна   Издательство: Логос, 2011 г.

Цена: 547 руб.   Купить

В книге представлена система теоретических знаний о методических системах обучения и модель методических систем обучения информатике, разработанная на основе методологии объектно-ориентированного проектирования. Особенностью представления в модели содержания обучения информатике является его структурирование с общеметодических позиций (уровни формирования содержания, виды элементов содержания, состав методического знания о каждом виде, связи между видами). Модель предназначена для использования в методической подготовке будущих учителей информатики и рассматривается как концептуальная для разработки информационных систем, обеспечивающих деятельность учителя информатики на подготовительном этапе. Книга адресована ученым, методистам и преподавателям методики информатики, а прежде всего тем, кто ищет пути фундаментализации педагогического образования в области методической подготовки через обоснование общеметодических знаний познаниями фундаментальных наук и приоритетное освоение общеметодических действий как инвариантных относительно содержания обучения предмету.