x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Технологические лазеры, Справочник, Том 1, Абильсиитов Г.А., Голубев В.С., Гонтарь В.Г., 1991

Технологические лазеры, Справочник, Том 1, Абильсиитов Г.А., Голубев В.С., Гонтарь В.Г., 1991

Технологические лазеры, Справочник, Том 1, Абильсиитов Г.А., Голубев В.С., Гонтарь В.Г., 1991.

 Справочник содержит сведения о принципах работы технологический лазеров и лазерных автоматизированных технологических комплексов, методах их расчета, проектирования и конструирования.
Приведены справочные данные о механических, теплофизических, оптических и электрических свойствах материалов, используемых для оптических элементов. Рассмотрены современные системы автоматического управления лазерами и лазерными автоматизированными комплексами. Приведены характеристики технологических лазеров, описаны методы и средства их измерения.
Справочник предназначен для инженерно-технических работников конструкторских, технологических и проектных организаций, приборостроительных заводов и НИИ. Может быть полезен преподавателям и студентам соответствующих факультетов ВУЗов и университетов.

КЛАССИФИКАЦИЯ ЛАЗЕРОВ.
К настоящему времени лазерная генерация в лабораторных условиях получена на сотнях различных материалов, используемых в качестве активной среды, и этот список новых лазерных источников излучения продолжает расширяться. Однако значительное число новых лазеров имеет пока чисто академический интерес, поскольку они либо неэффективны по своим характеристикам, либо требуют особых условий для своей работы (например, сверхвысокотемпературной лазерной активной среды или высокореактивных паров металла и пр.). Многие из новых лазеров, полученных в лабораторных условиях, обладают слишком низкой мощностью излучения. Это относится, в частности, к маломощным лазерам далекого ИК диапазона, излучающим в тех областях спектра, где нет окон прозрачности атмосферы. Поэтому в настоящей главе рассмотрены только те основные типы лазеров, которые, во-первых, находят широкое применение в различных областях человеческой деятельности, а во-вторых, являются коммерческими, т. е. выпускаются для продажи фирмами и организациями различных стран.

Лазеры разделяются по типам прежде всего в зависимости от их активной среды. Разнообразие свойств активных веществ приводит к большому числу возможных механизмов получения инверсии населенности и требует различных способов возбуждения активной среды. Все это затрудняет введение достаточно простой, но в то же время всеобъемлющей классификации лазеров. Тем не менее лазеры можно классифицировать по следующим признакам: по агрегатному состоянию активной среды (газовые, твердотельные, жидкостные, полупроводниковые); методу накачки (газоразрядные, газодинамические, химические, инжекционные и др.); временному режиму генерации (непрерывные, импульсные, импульсно-периодические); частотному режиму генерации (одно- и многомодовые, одночастотные); уровню выходной мощности (энергии) излучения; эксплуатационным характеристикам (КПД, уровню потребляемой мощности, массогабаритным параметрам и пр.).

Предложения интернет-магазинов

Алгебра. 9 класс. Технологические карты уроков по учебнику А.Г.Мордковича. ФГОС

Автор(ы): Ким Наталья Анатольевна   Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 155 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по алгебре для 9 класса (базовый уровень), разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником А. Г. Мордковича (М.: Мнемозина). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.


Химия. 8 класс. Технологические карты уроков по учебнику О.С.Габриеляна. ФГОС

Автор(ы): Константинова Инесса Владимировна   Издательство: Учитель, 2017 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 383 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по химии для 8 класса, разработанные в соответствии с положениями ФГОС, ориентированные на работу по учебнику О. С. Габриеляна (М.: Дрофа). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие обучающихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям химии, руководителям методических объединений.


Математика. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича. ФГОС

Автор(ы): Ким Наталья Анатольевна   Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 222 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по математике для 5 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича (М.: Мнемозина, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям математики, руководителям методических объединений.


Естествознание. 5 класс. Технологические карты уроков по учебнику А.А.Плешакова, Н.И.Сонина. ФГОС

Автор(ы): Пополитова Людмила Петровна   Издательство: Учитель, 2017 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 345 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по естествознанию для 5 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником А. А. Плешакова, Н. И. Сонина (М.: Дрофа, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям биологии, руководителям методических объединений ОО.