x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Информатика, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Чуркина Т.Е., 2013

Информатика, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Чуркина Т.Е., 2013

Информатика, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Чуркина Т.Е., 2013.

  Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). В данном пособии приводятся ответы на все вопросы экзаменационных билетов по информатике, предлагаемых Министерством образования и науки РФ для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных школ.
В пособии содержатся шпаргалки к билетам. Для простого и эффективного использования шпаргалки разрежьте каждую страницу на четыре части по пунктирной линии Сложите полученные листы но порядку номеров — верхний левый верхний правый, нижний левый, нижний правый. Для удобства использования можно скрепить получившуюся стопку степлером или скрепкой в верхнем левом углу. Пособие предназначено преподавателям и учащимся 9 классов общеобразовательных школ.

Примеры.
Представление о программировании: язык программирования (на примере одного из языков высокого уровня); примеры несложных программ с линейной, ветвящейся и циклической структурой.

Язык программирования — это фиксированная система обозначений для описания алгоритмов и структур данных. Во всяком языке программирования имеется алфавит, т.е. набор символов, которые можно использовать в программе, существуют зарезервированные слова, имеющие вполне определённый смысл и определённое назначение и которые нельзя менять, предоставляется возможность вводить переменные, использовать константы (как встроенные, так и введённые самим программистом), использовать существующие и доопределять новые операторы (они задают те или иные действия, которые должна выполнять программа). Система программирования — некоторая единая структура, состоящая из компилятора (или транслятора) с языка программирования и некоторой инструментальной программной оболочки, способствующей повышению эффективности создания программ. Компилятор или транслятор — это программа, переводящая текст программы на языке программирования высокого уровня в эквивалентную программу на машинном языке.
Рассмотрим принципы построения программы на языке Pascal на нескольких примерах. В фигурных скобках даны комментарии к программам.

Величины: константы, переменные, типы величин. Присваивание, ввод и вывод величин. Линейные алгоритмы работы с величинами.

Для рассмотрения понятия «величина» рассмотрим некоторый алгоритмический язык программирования, поддерживаемый на компьютере. ЭВМ работает по определённой программе с набором данных, состоящих из множества величин, под которые отведены определённые объёмы памяти (ячейка или несколько ячеек). В любом языке программирования каждая величина имеет своё имя, тип и значение в данный момент. Имена переменных (или, как их ещё называют, идентификаторы) состоят из последовательности букв, цифр, специальных знаков (таких, например, как подчеркивание). Допустимые имена для величин могут слегка варьироваться в зависимости от конкретного языка программирования.

В нижеприведённой таблице на примере языка программирования Pascal перечислены наиболее распространенные типы данных, а также их наиболее характерные черты. Каждый тип данных характеризуется своим внутренним представлением на ЭВМ, множеством значений и операциями, которые допустимо для них производить. Множество значений величин диктуется объёмом памяти, отведенным для её хранения. Большинство языков программирования предоставляет программисту возможность конструировать новые типы данных на основе уже имеющихся.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Часть I. Ответы на теоретические задания билетов 5
Билет 1 5
Билет 2 6
Билет 3 8
Билет 4 11
Билет 5 13
Билет 6 14
Билет 7 17
Билет 8 20
Билет 9 22
Билет 10 25
Билет 11 28
Билет 12 30
Билет 13 32
Билет 14 34
Билет 15 36
Билет 16 39
Билет 17 41
Билет 18 42
Билет 19 44
Билет 20 47
Часть II. Примерные варианты ответов на практические задания билета 49
Шпаргалка 109.

Предложения интернет-магазинов

ЕГЭ. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 20 вариантов

Автор(ы): Крылов Сергей Сергеевич, Чуркина Татьяна Евгеньевна   Издательство: Национальное образование, 2017 г.  Серия: ЕГЭ. ФИПИ - школе

Цена: 242 руб.   Купить

Серия "ЕГЭ. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены: - 20 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ 2017 года; - инструкция по выполнению экзаменационной работы; - ответы ко всем заданиям; - критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.


ЕГЭ 2017. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

Автор(ы): Крылов Сергей Сергеевич, Чуркина Татьяна Евгеньевна   Издательство: Национальное образование, 2017 г.  Серия: ЕГЭ. ФИПИ - школе

Цена: 145 руб.   Купить

Серия "ЕГЭ. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены: - 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ 2017 года; - инструкция по выполнению экзаменационной работы; - ответы ко всем заданиям; - критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.


ОГЭ. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов

Автор(ы): Крылов Сергей Сергеевич, Чуркина Татьяна Евгеньевна   Издательство: Национальное образование, 2017 г.  Серия: ОГЭ. ФИПИ - школе

Цена: 168 руб.   Купить

Серия "ОГЭ. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: - 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ 2017 года; - инструкция по выполнению экзаменационной работы; - ответы ко всем заданиям; - критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.


ГИА-2013. Математика: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов

Автор(ы): Семенов Алексей Львович, Ященко Иван Валерьевич, Трепалин Андрей Сергеевич   Издательство: Национальное образование, 2013 г.  Серия: ГИА. ФИПИ - школе

Цена: 120 руб.   Купить

Серия "ГИА-2013. ФИПИ - школе" подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов. В сборнике представлены: - 10 обновленных типовых экзаменационных вариантов для подготовки к экзамену 2013 года; - инструкция по выполнению экзаменационной работы; - ответы к заданиям всех частей экзаменационной работы; - решения заданий части 2 и критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет учащимся возможность самостоятельно подготовиться к итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов обучения школьников и интенсивной подготовки к ГИА.