x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Интеллектуальные информационные системы, Гаскаров Д.В., 2003

Интеллектуальные информационные системы, Гаскаров Д.В., 2003

Интеллектуальные информационные системы, Гаскаров Д.В., 2003.

  Изложены основы интеллектуализации информационных систем различного назначения с раскрытием проблемной области искусственного интеллекта, моделями представления данных и знаний, классификацией интеллектуальных систем. Рассмотрены методы устранения неопределенности при представлении знаний, их обобщении и классификации. Отдельное внимание уделено задачам компьютерной логики и лингвистики (проблеме общения). Особо выделены вопросы интеллектуализации процедур прикладного характера в предметной области - поиск, управление и контроль (восприятие информации и модели обучения). Подробно изложены методологические аспекты построения экспертных систем и связанных с ними структурных и технологических задач. Описаны диалоговые системы и раскрыто их формальное содержание.
Для студентов, обучающихся по специальности "Информационные системы в технике и технологиях" направления подготовки дипломированных специалистов "Информационные системы".

Табличные структуры данных.
Во многих областях человеческой деятельности используется термин «таблица». При этом в каждом конкретном случае в него вкладывается свой смысл. Наряду со смыслом, или сущностью, таблицы обладают теми или иными формами их представления. Понятие таблицы многоаспектно. Налицо, по меньшей мере, три аспекта — прагматика, семантика и синтаксис. Прагматика задает цели рассмотрения таблиц. Исходя из прагматики, определяется их сущность (семантика). Синтаксический аспект таблиц связан с построением их форм, наиболее подходящих для заданного восприятия (здесь может учитываться ориентация на человека, устройство-автомат и др.). Связь между этими аспектами таблиц выражается как принцип подчиненности: синтаксический аспект подчинен семантическому, а последний зависит от прагматического.

Уточняя сущность таблиц, необходимо выбрать такой уровень конкретизации, чтобы, с одной стороны, можно было получать достаточно содержательные результаты, а с другой — такой уровень абстракции, чтобы не вовлекать в рассмотрение несущественные с точки зрения решаемых задач детали. Выбор уровня абстракции зависит от прагматики решаемых задач.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Введение
Глава 1. Интеллектуализация информационно-вычислительных процессов
1.1. Определения и классификации в теории интеллектуализированных систем
1.2. Проблемная область искусственного интеллекта
1.3. Представление данных и знаний
1.4. Данные
1.5. Знания
Вопросы для самопроверки
Глава 2. Методы формализации знаний о предметной области
2.1. Понятийная структура предметной области
2.2. Формализованное представление базы знаний
2.3. Процедурные модели представления знаний
2.4. Приобретение знаний
Вопросы для самопроверки
Глава 3. Методы устранения неопределенностей и пополнения знаний
3.1. Методы работы с нечеткими знаниями
3.2. Пополнение знаний
3.3. Методы логического вывода пополнения знаний
3.4. Обобщение и классификация знаний
Вопросы для самопроверки
Глава 4. Задачи компьютерной логики и компьютерной лингвистики (проблема общения)
4.1. Уровни понимания
4.2. Понимание текстов на естественном языке
4.3. Построение естественно-языковых интерфейсов
4.4. Когнитивная компьютерная графика
Вопросы для самопроверки
Глава 5. Интеллектуализация процедур поиска, управления и контроля (восприятие информации и модели обучения)
5.1. Интеллектуализация поисковых процедур
5.2. Методы интеллектуальных технологий в управлении техническими системами
5.3. Интеллектуализация систем поддержки принятия решений
5.4. Технологические процессы объектно-ориентированного программирования в проектировании интеллектуальной системы поддержки управления  
5.5. Распознавание образов и анализ изображений
5.6. Восприятие и обработка информации
Вопросы для самопроверки
Глава 6. Искусственный интеллект и экспертные системы
6.1. Назначение и особенности экспертных систем
6.2. Структура и режимы экспертной системы
6.3. Классификация экспертных систем
Вопросы для самопроверки
Глава 7. Построение экспертной системы
7.1. Технология разработки экспертной системы
7.2. Представление знаний. Достижение цели
7.3. Продукционные экспертные системы
Вопросы для самопроверки
Глава 8. Интеллектуализация процедур выбора в экспертных системах прогнозирования
8.1. Содержательное описание процедурной модели прогнозирования
8.2. Описание предметной области при выборе моделей прогнозирования
8.3. Продукционные модели в АСП
8.4. Представление знаний и концептуальное моделирование при автоматизации процесса выбора моделей в АСП
Вопросы для самопроверки
Глава 9. Диалоговые системы как средство интеллектуализации информационно вычислительных комплексов
9.1. Классификация диалоговых систем
9.2. Языки описания диалоговых систем
9.3. Структура информационных моделей диалоговых систем
9.4. Функциональная специализация диалоговых систем
Вопросы для самопроверки
Глава 10. Содержание диалоговых процедур
10.1. Графовая модель диалоговых процедур
10.2. Определение графа диалоговых процедур
10.3. Информационные модели диалоговых процедур
10.4. Адаптивный фактор диалоговых процедур
Вопросы для самопроверки
Заключение
Список литературы.

Предложения интернет-магазинов

Биологические игры. Растения. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие

Автор(ы): Плахов Игорь Алексеевич   Издательство: Владос, 2005 г.  Серия: Библиотека учителя биологии

Цена: 148 руб.   Купить

Пособие содержит интеллектуальные игры по биологии. В основе лежат известные игры, такие как "Морской бой", "Минные заграждения" и т.д. Кроме того, здесь помещен весь необходимый материал для подготовки и проведения самой игры: вопросы, ответы, слова ведущих, информационные данные. Биологические интеллектуальные игры помогут учителю биологии при проведении уроков, факультативных занятий, занятий кружков, так как здесь собрано множество научных, исторических и просто интересных фактов из жизни растений, животных, человека. Пособие адресовано учителям-биологам общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов, классных руководителям, воспитателям.


Информатика. Теоретические основы. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ (+CD)

Автор(ы): Нурмухамедов Геннадий Михайлович, Соловьева Людмила Федоровна   Издательство: BHV, 2012 г.  Серия: Информатика и ИКТ

Цена: 231 руб.   Купить

Книга предназначена для углубленной подготовки учащихся 11 классов и выпускников общеобразовательных школ по теоретической информатике и включает следующие разделы: информатика и информация, устройство ЭВМ, двоичная арифметика, бинарная логика, информационные системы, информационные модели, основы теории алгоритмов, программный способ записи алгоритмов. Представленные материалы также могут быть полезны студентам средних специальных учебных заведений и младших курсов профильных вузов. Книга сопровождается авторским компакт-диском, содержащим электронную версию книги с элементами интерактивного обучения.


Создаем информационные системы (+CD)

Автор(ы): Фельдман Яков Адольфович   Издательство: Солон-пресс, 2006 г.

Цена: 155 руб.   Купить

В книге подробно описана новая модель данных и ее программная реализация, предложенная и выполненная автором. Цель - дать возможность каждому предприятию построить единую информационную систему высокого качества. Работающая программа и общий подход, описанный в книге, дают возможность решить эту задачу. Особое место в книге занимает применение системы в средней школе - как для тестирования учащихся, так и для управления всем педагогическим процессом. К книге прилагается компакт-диск с копиями экранов и демо-версией программы.


Информация и информационные процессы. Социальная информатика

Автор(ы): Могилев Александр Владимирович, Листрова Людмила Викторовна   Издательство: BHV, 2006 г.  Серия: Информатика и ИКТ

Цена: 166 руб.   Купить

Книга является частью комплекта учебников по курсу информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в старших классах общеобразовательной школы на профильном уровне, основанного на опубликованной авторской программе. Она включает материал наиболее слабо освещенных в учебной литературе двух из 10 модулей курса: "Информация и информационные процессы" и "Социальная информатика". Содержание модулей охватывает все вопросы, обозначенные в недавно введенном в действие образовательном стандарте. На уровне, отвечающем современным представлениям, рассмотрены понятия информации и информационного процесса; свойства и виды информации, формы и способы ее представления, преобразования и роли в процессах управления; понятие системы и модели; информационные процессы в обществе, технике, живой природе. Систематизирован и представлен новый для школы материал по социальной информатике от становления информационного общества до проблем информационной безопасности. По каждой рассматриваемой теме есть контрольные вопросы, задания и упражнения, описание лабораторных работ, вопросы для обсуждения, темы рефератов. Для учащихся старших классов физико-математического, информационно-технологического и других профилей.