x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Теория систем и системный анализ, Данелян Т.Я., 2010

Теория систем и системный анализ, Данелян Т.Я., 2010

Теория систем и системный анализ, Данелян Т.Я., 2010.
 
  Цель данного курса дать теоретические знания по основным направлениям, которые используются для моделирования экономической деятельности и принятия решений по изменению деятельности в том или ином направлении экономики или других видах деятельности.
Дать практические навыки по использованию программных и компьютерных средств управленцам всех видов предприятий и организаций, рассматриваемых в системном аспекте.

Что такое системный анализ и системное моделирование.
Системный анализ - совокупность методов и средств исследования сложных, многоуровневых и многокомпонентных систем, объектов, процессов, опирающихся на комплексный подход, учет взаимосвязей и взаимодействий между элементами системы. Системный анализ играет важную роль в процессе планирования и управления, при выработке и принятии управленческих решений.

Основой системного анализа считают общую теорию систем и системный подход. Системный анализ, однако, заимствует у них лишь самые общие исходные представления и предпосылки. Его методологический статус весьма необычен: с одной стороны, системный анализ располагает детализированными методами и процедурами, почерпнутыми из современной науки и созданными специально для него, что ставит его в ряд с другими прикладными направлениями современной методологии, с другой - в развитии системного анализа отсутствует тенденция к оформлению его в строгую и законченную теорию. В системный анализ тесно переплетены элементы науки и практики. Поэтому далеко не всегда обоснование решений с помощью системного анализа связано с использованием строгих формализованных методов и процедур; допускаются и суждения, основанные на личном опыте и интуиции, необходимо лишь, чтобы это обстоятельство было ясно осознано. Важнейшие принципы системного анализа сводятся к следующему: процесс принятия решений должен начинаться с выявления и чёткого формулирования конечных целей; необходимо рассматривать всю проблему как целое, как единую систему и выявлять все последствия и взаимосвязи каждого частного решения; необходимы выявление и анализ возможных альтернативных путей достижения цели; цели отдельных подразделений не должны вступать в конфликт с целями всей программы.

Оглавление
РУКОВОДСТВО ПО КУРСУ
1. Цель курса
2. Задания курса
3. Что должен знать студент после изучения курса
4. Структура курса
4.1. Теоретический блок курса
4.2. Практический блок курса
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ
Раздел I. Элементы теории систем и управления
Тема 1. Система
1.1. Система, свойства, характеристики и классы
1.2. Управление и проектирование систем
1.3. Экономические системы и экономика
1.4. Информация и экономические системы
Тема 2. Управление экономическими системами
2.1. Понятие управления и функции
2.2. Подсистемы управления
Раздел II. Моделирование, классы моделей
Тема 3. Моделирование
3.1. Сущность моделирования
3.2. Возможные направления моделирования
Раздел III. Моделирование функционирования экономических объектов
Тема 4. Возможные состояния функционирования ЭС
4.1. Общая модель функционирования ЭС
4.2. Состояние определенности ЭС
4.3. Состояние риска ЭС
4.4. Состояние неопределенности ЭС
4.5. Состояние конфликта ЭС
Тема 5. Моделирование доходности экономического объекта в ситуации определенности
5.1. Описание метода
5.2. Описание модели программы расчета доходности
Тема 6. Имитационное моделирование
6.1. Описание метода
6.2. Описание модели программы ЗЛП
6.3. Сущность программы имитационного моделирования
6.4. Динамическая модель Бэллмана
Тема 7. Структурное моделирование
7.1. Сущность структурного моделирования
7.2. Модель структурного моделирования
7.3. Алгоритм вычисления структурного рейтинга веса системы
Тема 8. Моделирование принятия решения в управлении экономическими объектами в условиях риска
8.1. Постановка задачи
8.2. Формализация метода «дерево решения»
8.3. Метод Байеса
Тема 9. Применение математико-статистических методов в функционировании экономических систем моделирования
9.1. Метод факторного анализа
9.2. Метод корреляционного анализа
9.3. Метод имитационного моделирования
Итоговые вопросы
Лабораторный практикум
Словарь понятий (глоссарий)
Литература.

Предложения интернет-магазинов

Анализ урока

Автор(ы): Конаржевский Ю. А.   Издательство: Педагогический поиск, 2013 г.

Цена: 224 руб.   Купить

В данной работе освещаются вопросы системного подхода к анализу урока в общеобразовательной школе и самоанализа его учителем. Книга предназначена для директоров общеобразовательных школ, их заместителей по учебно-воспитательной части, заведующих предметными кафедрами, методистов и инспекторов, а также учителей, решивших самостоятельно освоить системный подход к самоанализу своих уроков и сформировать у себя их системной видение. 3-е издание.


Компьютерная техника = Computer Engineering. Учебное пособие

Автор(ы): Бондарев М. Г., Андриенко А. С., Буренко Л. В.   Издательство: Флинта, 2015 г.

Цена: 511 руб.   Купить

Основной целью пособия является формирование и развитие иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности студентов компьютерных специальностей на старших курсах технического вуза для осуществления профессионально ориентированного общения с зарубежными специалистами в интенсивно развивающейся сфере международного научно-технического содружества. Изучение материала предлагаемого пособия предоставит возможность студентам совершенствовать профессиональную компоненту инженерного образования с акцентом на их профильную специальность, повышать мотивацию к изучению иностранного языка для профессиональных целей. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям "Информатика и вычислительная техника" (08.03.01); "Автоматизация технологических процессов и производств" (15.03.04); "Информационные системы и технологии" (09.03.02) и "Системный анализ и управления" (27.09.03). Пособие также может быть использовано студентами, аспирантами, специалистами и широким кругом обучающихся, имеющих базовый уровень сформированности компетенции по английскому языку и интересующихся актуальными проблемами в области развития компьютерных технологий и информационных систем. 4-е издание, стереотипное.


Целевые системные проекты в начальной школе

Автор(ы): Плахова Татьяна Владимировна   Издательство: Учитель, 2015 г.  Серия: Внеурочная деятельность

Цена: 202 руб.   Купить

В условиях внедрения ФГОС в современной педагогической среде актуальным стал вопрос об использовании системного подхода в воспитании школьников. Опыт показывает, что системный подход и проектно-целевое планирование являются наиболее эффективными в выстраивании воспитательных систем. В пособии представлены целевые системные проекты, советы и рекомендации педагогов школ - пилотных площадок Самарской области по их разработке и реализации в процессе воспитания младших школьников. Рассмотрены основные направления деятельности детских объединений в рамках игровых проектов, позволяющих создавать оптимальную среду для развития досугово-развлекательного и проблемно-ценностного общения учащихся. Предназначено руководителям и их заместителям, методистам, учителям начальных классов, классным руководителям образовательных учреждений, воспитателям ГПД, социальным педагогам, организаторам внеурочной деятельности, педагогам дополнительного образования.


Система работы с одаренными детьми: теория и практика

Автор(ы): Сергеева Татьяна Федоровна, Пронина Нина Алексеевна, Сечкарева Елена Викторовна   Издательство: Феникс, 2011 г.  Серия: Школа развития

Цена: 93 руб.   Купить

В книге рассматриваются психолого-педагогические и методические аспекты обучения, развития и социализации одаренных школьников на современном этапе развития образования. Представлены образовательные модели и технологии работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательных учреждений, муниципальных и региональных систем образования, раскрываются возможности информационно-коммуникационных технологий в процессе создания их дистанционного сопровождения. Пособие адресовано учителям и психологам, администраторам образовательных учреждений, специалистам органов управления образованиям, педагогам и студентам педагогических вузов и колледжей.