x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005

Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005

Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005.

 Рассмотрены временные и частотные характеристики, а также соединения типовых динамических звеньев. Дана оценка устойчивости линейных систем управления с использованием алгебраических и частотных критериев.
Приведены расчеты технических средств систем автоматического управления: измерительных преобразователей, измерительных и исполнительных устройств.
Уделено большое внимание характерным особенностям регулирования основных технологических параметров (уровня, расхода, давления, температуры, рН), тепловых и массообменных процессов.
Задачник предназначен для студентов химико-технологических специальностей высших учебных заведений, может быть также полезен инженерно-техническим работникам химической и смежных отраслей промышленности.

Примеры.
Потенциометрическая измерительная ячейка проточного типа представляет собой одноемкостный сосуд, через который непрерывно протекает измеряемая жидкость. Необходимо составить дифференциальное уравнение динамического режима работы преобразователя и получить его передаточную функцию. При этом можно предположить следующее: в измерительной ячейке проточного типа существует турбулентный гидродинамический режим протекания жидкости; температуры жидкости и окружающей среды постоянны; перемешивание в измерительной ячейке идеально.

Первичный измерительный преобразователь магнитного газоанализатора (см. задачу 1.15) соединен с реактором трубкой для отбора проб анализируемой газовой смеси, из-за чего появляется транспортное запаздывание равное 5 с.
Какими будут показания магнитного газоанализатора через 10 с, 20 с и 40 с после такого же ступенчатого изменения концентрации кислорода, как в задаче 1.15? Рассчитайте длину трубки для отбора проб, если известны ее диаметр (0,01 м) и расход газового потока (60 л/ч).

Предложения интернет-магазинов

Технология. Технический труд. 7 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС

Автор(ы): Гуревич Марк Иосифович, Сасова Ирина Абрамовна, Павлова Маргарита Борисовна   Издательство: Вентана-Граф, 2013 г.  Серия: Технология. Метод проектов (Алгоритм успеха)

Цена: 400 руб.   Купить

Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как рукотворном мире, создаваемом для удовлетворения потребностей человека и общества. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов, позволяющий развивать творческое мышление учащихся. На конкретных проектах школьники учатся использовать знания и умения выдвигать новые идеи, планировать и изготовлять полезные изделия (предоставлять услуги). Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2004 г.). Учебник включен в федеральный перечень. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 2-е издание, с уточнениями.


Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень

Автор(ы): Макарова Наталья Владимировна, Николайчук Галина Семеновна, Титова Юлияна Францевна   Издательство: Питер, 2012 г.  Серия: Учебники для школьников

Цена: 193 руб.   Купить

Задачник по моделированию является частью учебно-методического комплекта по дисциплине "Информатика и ИКТ" для базового уровня в средней школе. Работать с этим задачником можно начинать с 9-го класса после освоения технологии работы в основных программных средах, представленных в книге "Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс". Каждый этап моделирования подробно рассматривается на примере большого количества задач. Особое внимание уделяется этапу формализации задачи и разработке информационной модели изучаемого объекта или системы. В зависимости от типа задачи моделирование проводится в системе управления базой данных, графическом редакторе, текстовом или табличном процессорах. Теория моделирования излагается в учебнике "Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс". Задачник может быть использован как для работы в классе, так и для самостоятельной работы. Мягкая обложка, бумага офсетная.


Алгебра. 7 класс. В 2-х частях. Учебник + задачник. ФГОС

Автор(ы): Мордкович Александр Григорьевич, Александрова Лидия Александровна, Мишустина Татьяна Николаевна   Издательство: Мнемозина, 2015 г.  Серия: Математика

Цена: 1139 руб.   Купить

1 часть. Учебник: Главная особенность учебника состоит в том, что он основан на принципах проблемного, развивающего и опережающего обучения. Книга имеет повествовательный стиль, легкий и доступный для всех учащихся. 2 часть. Задачник: Задачник содержит разнообразные системы упражнений, тщательно выстроенные по четырем уровням - по системе нарастания трудности. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 21-е издание, стереотипное.


Технология. 8 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. ФГОС

Автор(ы): Сасова Ирина Абрамовна, Леонтьев Александр Васильевич, Капустин Виктор Степанович   Издательство: Вентана-Граф, 2015 г.  Серия: Технология. Метод проектов (Алгоритм успеха)

Цена: 633 руб.   Купить

Учебник нацелен на формирование у школьников понятия о технологии как способе создания рукотворного мира для удовлетворения потребностей человека. В основу овладения технологическими процессами положен метод проектов. На конкретных проектах учащиеся узнают, как использовать знания и умения для выдвижения идей, планирования и изготовления изделия или выполнения услуги. Восьмиклассники знакомятся с технологией ведения домашнего хозяйства, электротехническими работами, современным производством и профессиональным образованием. Учебник может быть использован для обучения как девочек, так и мальчиков. Соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего образования (2010 г.). Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 2-е издание, переработанное.