x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Методика преподавания истории в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 2001

Методика преподавания истории в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 2001

Методика преподавания истории в школе, Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., 2001.

  Практическое пособие является принципиально новым по концепции и содержанию. Авторы рассматривают концептуально-методические подходы к преподаванию истории, методические модели, эффективные в условиях вариативного образования, современные формы активного развивающего обучения.

Новая история. Конец XV—XVIII в.
Тема 1: Государства Востока. Специфика отношений с Европой.
Османская империя в XVI—XVII вв. География, этнический и конфессиональный состав. Экономика, культура, социальные отношения. Военная и политическая организация империи. Внутренние реформы. Политика экспансии в Европе и Азии. Сулейман II Великолепный. «Священная война» и отражение наступления турок в Европе. Значение России в противодействии османской экспансии.

Иран под властью тюркско-монгольских династий. Специфика начального реформаторского движения в Иране, национальные корни и европейские образцы. Особенности духовной жизни. Культурные традиции.

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Город, деревня, касты, религиозные общины в Индии накануне вторжения колонизаторов. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Специфика установления военно-торгового голландского колониального режима в Индонезии.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Сословия. Религии. Специфика городской и сельской жизни. «Закрытие» Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Рекомендации по использованию пособия в системе подготовки и повышения квалификации учителей истории
Тема I. Цели и задачи современного исторического образования  
Тема II. Содержание и структура школьного исторического образования
Тема III. Профессиональный портрет учителя истории.
Тема IV. Учебно-методический комплекс по истории
Тема V. Формы учебных занятий по истории
Тема VI. Домашние задания по истории и проверка знаний и умений учащихся
Тема VII. Моделирование учебного процесса на основе государственного образовательного стандарта и вариативных программ по истории
Приложение. Нормативно-правовая база преподавания истории в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации
Рекомендуемая литература.

Предложения интернет-магазинов

Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Автор(ы): Петрова Людмила Викторовна   Издательство: Владос, 2003 г.  Серия: Коррекционная педагогика

Цена: 97 руб.   Купить

В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы, особенности подготовки учителя к преподаванию истории. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики вузов, учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие также будет полезно преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.


Мониторинг качества преподавания в школе

Автор(ы): Севрук Александр Иванович, Юнина Елена Анатольевна   Издательство: Педагогическое общество России, 2003 г.

Цена: 79 руб.   Купить

Книга посвящена актуальной, но пока мало разработанной проблеме - мониторингу деятельности учителя на уроке. Предложена технология отслеживания реализации признаков современной парадигмы образования, профессиональной компетентности учителя, развивающей направленности урока и других параметров качества преподавания. Предлагается методика объективных, надежных и валидных оценок состояния преподавания в школе. В приложениях даны дополнительные материалы по мониторингу качества учебного занятия в вузе, институте повышения квалификации и дошкольном образовательном учреждении. Книга адресуется новому поколению педагогов и руководителей образовательных учреждений.


Методика преподавания предмета "Окружающий мир" в начальной школе. Учебное пособие для бакалавров

Автор(ы): Смирнова Ольга Михайловна   Издательство: Владос, 2017 г.  Серия: Учебное пособие для ВУЗов

Цена: 327 руб.   Купить

В учебном пособии раскрываются методические основы учебной дисциплины "Методика преподавания предмета "Окружающий мир" в начальной школе, рассматривается процесс обучения, воспитания младших школьников, обусловленный содержанием школьного курса "Окружающий мир". Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки "Педагогическое образование" профиль "Начальное образование". Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки "Педагогическое образование: профиль "Начальное образование", а также может быть использовано учителями начальных классов в преподавании предмета "Окружающий мир".


Методика преподавания русского языка как иностранного. Учебное пособие

Автор(ы): Щукин Анатолий Николаевич   Издательство: Флинта, 2017 г.

Цена: 638 руб.   Купить

В пособии рассматриваются основные проблемы теории и практики обучения русскому языку как иностранному в условиях высшей школы. В нем обобщен современный опыт преподавания курса "Методика преподавания русского языка как иностранного" студентам филологам, специализирующимся в области преподавания русского языка, с позиции закона "Об образовании в Российской Федерации" (2012), новых стандартов высшего образования 3-го поколения (ФГОС-3, 2013) и компетентностного подхода к образованию, реализующего концепцию нового стандарта. В пособии сделан акцент на овладение методикой преподавания языка в тесном взаимодействии с иноязычной культурой, формировании в процессе обучения языку коммуникативной компетенции и компетентности учащихся в различных областях знания в контексте диалога культур. Для студентов-филологов, будущих преподавателей русского языка, аспирантов, стажеров, преподавателей и всех интересующихся проблемами преподавания русского языка как иностранного. 3-е издание, переработанное и дополненное.