x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
История цивилизаций, Курс лекций, Моисеева Л.А., 2000

История цивилизаций, Курс лекций, Моисеева Л.А., 2000

История цивилизаций, Курс лекций, Моисеева Л.А., 2000.

  Предлагаемый читателю курс лекций предназначен в качестве базисного пособия по учебному предмету `история цивилизаций` для студентов гуманитарных специальностей ВУЗов, а также для аспирантов и преподавателей предметов гуманитарного цикла.
Взяв за основу культурно-исторические типы цивилизаций, автор строит лекции на развитии связи понятий «цивилизация» и «культура». Нестандартный подход, живой, образный язык, прекрасное изложение материала. Особое внимание уделяется России в контексте мировых цивилизаций. Рассмотрены Китай, Индия, Япония, Египет, Америка, немного Европа. Даются прогнозы перспектив развития цивилизации в XXI веке.

Эволюция понятия «цивилизация».
Само слово «цивилизация» (фр.) появилось в языке недавно. Кто первым употребил это понятие — не установлено, но Л.Февр утверждает, что это слово обнаружено в печати в 1766 г.[1]. До появления имени существительного употреблялся глагол «цивилизовать» и причастие «цивилизованный». В конце XVI в. слово «цивилизация» стало известно Монтеню, автору «Опытов», а противопоставление понятий «дикий» и «цивилизованный» полвека спустя появилось в «Рассуждении о методе» Декарта.

В энциклопедиях понятие «цивилизация» ассоциировалось с концепцией прогресса и несло в себе смысл просветительского мышления. Так, П.Гольбах отмечал: «Полная цивилизация народов и вождей, которые ими руководят, благодетельные изменения в правлении, искоренение недостатков — все это может быть только результатом работы веков, постоянных усилий человеческого ума, многократного общественного опыта». То есть цивилизация первоначально воспринималась как процесс. «Нация цивилизуется под воздействием опыта», — таково заключение П.Гольбаха [2].

Экономисты (Адам Смит) связали понятия «цивилизация» и «богатство». В конце XVIII в. критических рассмотрений самого понятия «цивилизация» не возникало. Цивилизация у многих исследователей оказывалась неким идеалом, и в нее вкладывались многозначные понятия. Так, цивилизация отождествляется с хорошими манерами и самоконтролем — цивилизованное поведение, цивилизованный человек. Впервые в этом значении термин появился в трудах Вольтера. Во множественном числе слово «цивилизация» появилось после XVIII в. с созданием различных теорий цивилизации. Так, в 1827 г. вышли «Принципы философии» Дж.-Б.Вико и «Мысли о философии человечества» И.Гсрдера. Вслед за ними Франсуа Гизо высказывает убеждение, что у человечества общая судьба, а историю человечества можно рассматривать как собрание материалов, подобранных для великой истории цивилизации рода человеческого. Значит, цивилизации нужно изучать, анализировать. По Гизо, цивилизация состоит из двух составляющих: во-первых, из уровня интеллектуального развития; во-вторых, из уровня социального развития.

Появление в 1877 г. книги Л. Моргана «Древнее общество, или Исследование путей человеческого прогресса от дикости через варварство к цивилизации» означало, что значение слова стало применяться для характеристики стадий развития человечества.
Интересно развитие связи понятий «цивилизация» и «культура», которые выступали как синонимы; слова «цивилизация» и «культура» употреблялись в тождественном смысле. В XX в. антропологическое понятие культуры как результата приобретенных навыков поведения стало постепенно заменяться понятием цивилизации.

Содержание
Предисловие
Вводные лекции
ЛЕКЦИЯ 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
ЛЕКЦИЯ 2. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Тема I. ВОСТОЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ. ФЕНОМЕН ВОСТОКА
ЛЕКЦИЯ 1. ЦИВИЛИЗАЦИЯ КИТАЯ
ЛЕКЦИЯ 2. ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЯПОНИИ
ЛЕКЦИЯ 3. ИНДИЙСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
Тема II ДРЕВНЕЙШИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ БЛИЖНЕГО ВОСТОКА
ЛЕКЦИЯ 1. ШУМЕР — САМАЯ РАННЯЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ НА ЗЕМЛЕ
ЛЕКЦИЯ 2. ЕГИПЕТСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
Тема III ЦИВИЛИЗАЦИЯ ЮЖНОЙ, ЦЕНТРАЛЬНОЙ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
ЛЕКЦИЯ 1. ДРЕВНЕЙШАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ ИНКОВ
ЛЕКЦИЯ 2. ЦИВИЛИЗАЦИЯ АЦТЕКОВ
ЛЕКЦИЯ 3. ИСЧЕЗНУВШАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ - ЗАТЕРЯННЫЙ МИР МАЙЯ
ЛЕКЦИЯ 4. ЦИВИЛИЗАЦИЯ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
Тема IV ЗАПАДНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
ЛЕКЦИЯ 1. ДРЕВНЕЙШИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ЕВРОПЫ
ЛЕКЦИЯ 2. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ МИР. У ИСТОКОВ ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ЛЕКЦИЯ 3. ЕВРОПА ВАРВАРОВ И ЕЕ ЭЛЛИНИЗАЦИЯ
ЛЕКЦИЯ 4. ЗАРОЖДЕНИЕ, РАСЦВЕТ И ЗАКАТ ДРЕВНЕЙ РИМСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ
ЛЕКЦИЯ 5. ЦИВИЛИЗАЦИЯ СРЕДНЕВЕКОВОГО ЗАПАДА
ЛЕКЦИЯ 6. ЕВРОПЕЙСКИЙ МИР В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ
Тема V РОССИЯ В КОНТЕКСТЕ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ
ЛЕКЦИЯ 1. ЗАПАД —РОССИЯ —ВОСТОК: ПЕРЕКЛИЧКА ЦИВИЛИЗАЦИЙ
ЛЕКЦИЯ 2. ЦИВИЛИЗАЦИЯ И СУБЦИВИЛИЗАЦИИ РОССИИ
ЛЕКЦИЯ 3. РОССИЯ В МИРОВОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ XXI ВЕКА
Тема VI НОВЫЙ ТИП ГЛОБАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ XXI ВЕКА
ЛЕКЦИЯ 1. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО
Приложение
Словарь.

Предложения интернет-магазинов

Всеобщая история. История древнего мира. 5 класс. Учебник. ФГОС

Автор(ы): Данилов Дмитрий Даимович, Сизова Елена Владиславовна, Кузнецова Светлана Сергеевна, Кузнецов Алексей Валерьевич, Николаева Анна Анатольевна   Издательство: Баласс, 2014 г.  Серия: Образовательная система "Школа 2100"

Цена: 359 руб.   Купить

Учебник предназначен для 5-го класса основной школы, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100". В соответствии с ее концепцией текст, методический аппарат и иллюстративный ряд рассчитаны на личностно ориентированное развивающее проблемное обучение. Для теоретического осмысления истории использованы понятия цивилизационного подхода. Учебник повествует о первых людях на земле, возникновении и истории древнейших цивилизаций Египта, Передней Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Большое внимание уделяется проблеме взаимоотношений и взаимовлияний древних цивилизаций. Учебник создан в едином методическом и психологическом ключе с другими учебниками развивающей Образовательной системы "Школа 2100". Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.


Всеобщая история. История древнего мира. 5 класс. Учебник

Автор(ы): Михайловский Федор Александрович   Издательство: Русское слово, 2015 г.

Цена: 570 руб.   Купить

Учебник доктора исторических наук Ф.А.Михайловского знакомит учащихся с историей первобытного общества и цивилизаций Древнего мира. Основной текст, документы и иллюстрации учебника благодаря системе разнообразных вопросов и заданий помогают школьникам активно и творчески изучать историю человечества, развивать познавательные и коммуникативные умения, применять новые знания в учебной и социальной деятельности. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования, является частью учебно- методического комплекта "История" и входит в систему учебников "Инновационная школа". Учебник предназначен для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев. 4-е издание. Рекомендовано Министерством Образования и науки Российской Федерации.


Лексикология китайского языка

Автор(ы): Кленин Иван Дмитриевич, Щичко Владимир Федорович   Издательство: Восточная книга, 2013 г.

Цена: 284 руб.   Купить

Настоящий курс лекций отражает современный уровень знаний в области лексикологии и фразеологии китайского языка. В нем подробно изложены сведения об особенностях китайской лексики, в частности, о таких, как военно-техническая терминология, морфемная контракция, китайская лексикография, которые в лекциях других авторов обычно не рассматриваются.


История естествознания в контексте культуры

Автор(ы): Розен Виктор Владимирович   Издательство: Легион, 2016 г.  Серия: Готовимся к ЕГЭ и ОГЭ

Цена: 393 руб.   Купить

В книге прослеживается история естествознания во взаимосвязях с важнейшими компонентами культуры: религией, философией, искусством. В качестве основного стержня изложения материала взяты этапы формирования научной картины мира и её эволюция от эпохи ранних цивилизаций до настоящего времени. Издание предназначено для поддержки дисциплин естественно-научного цикла, входящих в программу средней школы, также может быть использовано для самообразования. Книга является источником дополнительной информации при подготовке элективных курсов учителем. Она может помочь учащимся при подготовке докладов и научных работ. Автор книги - доктор физико-математических наук, профессор.