x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Чрезвычайные ситуации и их последствия, Мониторинг, Оценка, Прогноз и предупреждение, Калинин М.Ю., Волчек А.А., Шведовский П.В., 2010

Чрезвычайные ситуации и их последствия, Мониторинг, Оценка, Прогноз и предупреждение, Калинин М.Ю., Волчек А.А., Шведовский П.В., 2010

Чрезвычайные ситуации и их последствия: мониторинг, оценка, прогноз и предупреждение, Калинин М.Ю., Волчек А.А., Шведовский П.В., 2010.

  В книге дан краткий обзор природных катаклизмов за последние годы. Описаны чрезвычайные ситуации, произошедшие в Республике Беларусь, и их экологические и социально-экономические последствия.
Наибольшее внимание авторы уделили описанию методик прогнозирования, оценке чрезвычайных событий и мероприятий по их предупреждению. Книга позволяет приобрести теоретические знания и практические навыки профессионального подхода к мероприятиям по повышению устойчивости функционирования объектов хозяйствования и защиты здоровья и жизни людей при чрезвычайных ситуациях.
Предназначена для работников аппарата муниципального управления, МЧС, агропромышленного комплекса, экологических служб, студентов, слушателей и курсантов соответствующих средних и высших учебных заведений.

ОПАСНЫЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ИЛИ СЛУЧАЙНОСТЬ?
Систематическая фиксация и описание опасных природных явлений на территории Руси начались в конце X в. [Бугинский, 1957; Швец, 1972]. В последней четверти Х в. наблюдения за экстремальными природными явлениями приобретают регулярный характер. И хотя ведутся они в основном только в Киеве, число природоведческих записей немногим уступает количеству в западноевропейских хрониках этого времени, которые велись во Франции, Германии, Чехии и Италии.

В 979 г. впервые русскими летописцами были отмечены сильные ветры «с вихрем» и страшные грозы. Пронесшиеся ураганы причинили «много пакости людям, скоту, зверям как в лесах, так и в степях». Спустя 12 лет в 991 г. пришло еще одно стихийное бедствие - большое наводнение, которое принесло людям «много зла»: произошла гибель части посевов, что повлекло за собой дороговизну хлеба и голод.

Через 3 года население Руси страдает от «весьма тяжкой» засухи. Во многих местах от «бездожия» погибли посевы («жита»). От этого стихийного бедствия пострадала не только Русь, но и Западная Европа, где 2 года подряд (993 и 994 гг.) стояла сушь, и от зноя высыхали реки. И, наконец, в 1000 г. снова на Руси отмечается «поводь велика», а на Западную Европу обрушивается столь сильная засуха и жара, что высыхают все источники, а в водоемах гибнет рыба. На Руси 1001, 1002 и 1003 гг. были такими же засушливыми и знойными, как и в Западной Европе, где засуха продолжалась 5 лет и вызвала длительный тяжелый голод и эпидемии.

Оглавление
Введение
Основные понятия и определения
ГЛАВА 1. Опасные природные явления. Закономерность или случайность?
ГЛАВА 2. Чрезвычайные ситуации н аварии на территории Беларуси
2.1. Техногенные аварии
2.2. Стихийные природные явления
ГЛАВА 3. Оценка потенциальной возможности возникновения чрезвычайных событий и их влияние на экологическое состояние среды
ГЛАВА 4. Классификация чрезвычайных ситуаций
ГЛАВА 5. Особенности проявления стихийных гидрологических явлений
5.1. Общие сведения
5.2. Наводнения и их связь с водным режимом рек
5.3. Особенности стихийных гидрологических явлений в Белорусском Полесье
5.4. Проблема защиты и снижения ущерба от наводнений
ГЛАВА 6. Чрезвычайные ситуации, вызванные пожарами, и проблемы пожарной безопасности
ГЛАВА 7. Особенности проявления опасных геологических процессов
ГЛАВА 8. Чрезвычайные ситуации эколого-биологического характера и химические аварии
ГЛАВА 9. Проблемы аварийных разливов нефти на воде и почве
ГЛАВА 10. Проблемы прогнозирования критических ситуаций и приемлемости риска в функционировании систем и объектов и управление ими
10.1. Проблемы прогнозирования критических ситуаций
10.2. Концепция приемлемого риска
ГЛАВА 11. Основы дифференциации территории по экологическому риску, оценке последствий и ущербов
ГЛАВА 12. Теоретические основы прогнозирования экобезопасности и эконадежности систем и объектов
12.1. Особенности прогнозов экологической надежности систем и объектов
12.2. Особенности прогноза оптимизации сроков реализации мероприятий по поддержанию экобезопасности
12.3. Особенности оценки изменения уровня экологической надежности
12.4. Особенности оценки вероятности оптимального функционирования систем
12.5. Особенности оптимизации экологической надежности систем
12.6. Особенности определения сроков функционирования систем до формирования критических уровней экологической надежности
12.7. Особенности моделирования «скачков» в развитии систем и объектов
12.8. Особенности оценки экобезопасности и эконадежности при отсутствии априорных сведений
12.9. Особенности прогнозирования состояния систем и объектов и управления ими в условиях неопределенности
12.10. Особенности оптимизации в области принятия инженерно-технических решений
12.11. Влияние разрешения цифровой модели рельефа (DEM) на неопределенность экологических и гидрологических моделей
ГЛАВА 13. Информационные технологии в мониторинге чрезвычайных ситуаций
13.1. Геоинформационное представление пространственно-временных данных
13.2. Особенности создания информационной базы для ЧС
ГЛАВА 14. Перспективы совершенствования мер по предупреждению ЧС и минимизации их последствий
Заключение
Литература.

Предложения интернет-магазинов

Комплект плакатов "Уголок юного эколога". 4 плаката А2. ФГОС

  Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Наглядно-оформительские плакаты

Цена: 294 руб.   Купить

В комплект входят 4 плаката формата А2: - Календарь экологических дат; - Общественные экологические организации; - Экологически безопасное поведение; - Чрезвычайные ситуации экологического характера.


Комплексные итоговые работы. 3-4 классы. Оценка достижений учащихся. ФГОС (CD)

Автор(ы): Болотова Елена Анатольевна, Воронцова Татьяна Александровна   Издательство: Учитель, 2015 г.  Серия: Образовательный мониторинг

Цена: 315 руб.   Купить

Компакт-диск "Комплексные итоговые работы. 3-4 классы. Оценка достижений учащихся" серии "Образовательный мониторинг" предназначен учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО, рекомендован родителям. В электронном пособии представлены комплексные итоговые работы для 3-4 классов, составленные на основе требований ФГОС НОО, позволяющие педагогу проследить динамику предметных достижений каждого ученика по русскому языку, литературному чтению, математике и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий. Каждый тренировочный тест и итоговая работа состоят из научно-познавательного текста и разноуровневых тестовых заданий с ответами. Предложены рекомендации по оцениванию и фиксации результатов выполнения работы. Минимальные системные требования: - операционная система - Windows XP/VISTA/7; - процессор - Pentium-II; - оперативная память - 256 МБ; - разрешение экрана - 1024 768; - устройство для чтения компакт-дисков (24-х CD-ROM) или DVD-дисков; - свободное место на жестком диске - 400 МБ.


Комплексные итоговые работы. 1-2 классы. Оценка достижений учащихся (CD)

Автор(ы): Болотова Елена Анатольевна   Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Образовательный мониторинг

Цена: 278 руб.   Купить

В электронном пособии "Комплексные итоговые работы. 1-2 классы. Оценка достижений учащихся" серии "Образовательный мониторинг" представлены примерные тренировочные тесты и комплексные итоговые работы для 1-2 классов, составленные на основе требований ФГОС НОО к результатам обучения, позволяющие педагогу проследить динамику предметных достижений каждого ученика по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий. Комплексные работы составлены на основе научно-познавательного текста, к которому предложены разноуровневые задания с ответами, рекомендации по оцениванию и фиксации результатов выполнения, что обеспечивает оперативный контроль и позволяет учителю оценить у обучающихся способность к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции. Пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений и заместителям директора ОО; рекомендовано родителям, для которых достижение детьми высокого уровня овладения умением учиться является принципиально важным образовательным элементом. Минимальные системные требования: - операционная система - Windows XP/VISTA/7/8/8.1; - процессор - Pentium-II; - оперативная память - 256 MB; - разрешение экрана - 1024х768; - устройство для чтения компакт-дисков - 24-х CD-ROM; - свободное место на жестком диске - 400 MB.


Оценка результатов дополнительного образования детей. ФГОС

Автор(ы): Конасова Наталия Юрьевна   Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Образовательный мониторинг

Цена: 105 руб.   Купить

В пособии представлены современные подходы к оценке социальных и индивидуальных результатов дополнительного образования детей, определены возможности диагностирования предметных, метапредметных, личностных образовательных результатов в соответствии с положениями ФГОС. Адресовано администрации, педагогам, методистам организаций общего и дополнительного образования; рекомендовано для самообразования, проведения занятий на курсах повышения квалификации работников образования.