x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Культурология, Попова Е.В., Кленов Л.А., 2010

Культурология, Попова Е.В., Кленов Л.А., 2010

Культурология, Попова Е.В., Кленов Л.А., 2010.
 
  В учебном пособии раскрываются основы теории культуры, ориентирующие на творческое освоение культурных ценностей, выявляются методы культурологических исследований, характеризуются особенности различных культурно-исторических эпох. Адресовано преподавателям культурологии и студентам всех форм обучения высших профессионально-педагогических ВУЗов, а также учащимся профессионально-педагогических лицеев, колледжей, училищ.

Предпосылки становления культурологии как науки.
Формирование и развитие представлений о культуре в античном мире и в Средние века
Известно, что сам термин «культура» возник от латинского слова «cultura» и означал первоначально возделывание человеком почвы или обработку земли, т. е. в этом термине отражалась та сфера человеческой деятельности, которая в современном языке обозначается понятием «агрикультура». Однако постепенно стал вырабатываться и переносный смысл данного термина, где внимание акцентировалось уже на значении «преобразовывать», «воспитывать», «культивировать» самого человека, т. с. формировать и развивать способности и задатки человека посредством образования и заботы о его духовной жизни.

Для древнегреческих мыслителей характерно различение естественно-природного и духовно-нравственного (культурного) как двух не сводимых друг к другу начал. Вместе с тем древнегреческая пайдея (культура), сделав человека мерой всех вещей, не отрывала его от космоса. Именно чувственный космос, чувственно-материальный космологизм является основой античной культуры. Так, по утверждению Платона и его учеников, самое главное для человеческой души — подражать движению небесных тел. Они прекрасно вращаются целую вечность - всегда одинаково, симметрично, гармонично, без всякого нарушения. Такой должна быть и человеческая душа.

Оглавление
Предисловие 7
Раздел 1. СУЩНОСТЬ КУЛЬТУРЫ 9
Глава 1. Культурология в системе современного гуманитарного знания. Цель и задачи культурологии как учебной дисциплины 9
1.1. Предпосылки становления культурологии как науки 9
1.1.1. Формирование и развитие представлений о культуре в античном мире и в Средние века 9
1.1.2. Понимание культуры в эпоху Возрождения, концепции культуры в XVII-XVIII вв 10
1.2. Культурологические концепции марксизма, философии жизни, неокантианства. Развитие отечественной культурологической мысли 13
1.2.1. Методологические установки марксизма в понимании культуры. Культурологические концепции Ф. Ницше, О. Шпенглера и П. Сорокина. Неокантианство (концепция ценностей Баденской школы) 13
1.2.2. Развитие отечественной культурологической мысли 15
1.3. Культурология в системе современного философского знания. Современные культурологические концепции 18
1.3.1. Западноевропейская концепция игровой культуры 18
1.3.2. Психоаналитическая концепция культуры 20
1.3.3. Культурологические концепции в контексте феноменологии, структурализма и постмодернизма 21
1.4. Цель и задачи культурологии как учебной дисциплины 23
Вопросы и задания 24
Глава 2. Культура: сущность, структура и функции 26
2.1. Онтология культуры 26
2.1.1. Понятие «культура» 26
2.1.2. Ценности культуры 32
2.2. Морфология культуры 35
2.2.1. Структура культуры 36
2.2.2. Функции культуры 37
2.3. Культура и цивилизация 38
2.4. Культура и традиция 40
Вопросы и задания 43
Раздел 2. ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ 44
Глава 3. Первобытно-синкретический тип культуры 45
3.1. Антропогенез и возникновение архаической культуры 45
3.2. Первобытные религиозные верования 49
3.2.1. Пантеизм и культ Богини-Матери 50
3.2.2. Тотемизм 51
3.2.3. Анимизм 52
3.2.4. Фетишизм 53
3.3. Древнейший мистицизм 54
3.3.1. Шаманизм 54
3.3.2. Магия 56
3.4. Мифология в духовной архаической культуре 57
3.4.1. Сущность и функции мифа. Миф и сказка 57
3.4.2. Классификация первобытных мифов 60
Вопросы и задания 62
Глава 4. Культурный тип древних цивилизаций Ближнего Востока 64
4.1. Культура Месопотамии 65
4.1.1. Культурные завоевания Древнего Шумера 66
4.1.2. Вавилонская культура 70
4.2. Культурное наследие Древнего Египта 72
4.2.1. Культура Раннего и Древнего царств 73
4.2.2. Культура Среднего царства 77
4.2.3. Культура Нового и Позднего царств 78
4.3. Культура Древней Палестины 80
4.3.1. Древний Ханаан, Израиль и Иудея 80
4.3.2. Библия как памятник культуры 94
Вопросы и задания 97
Глава 5. Древняя культура Индии и Китая 99
5.1. Древняя Индия: индо-буддистский тип культуры 99
5.1.1. Хараппская культура (доведический период) 99
5.1.2. Индо-арийская ранневедическая культура 103
5.1.3. Буддизм и поздневедическая культура 105
5.2. Древний Китай: конфуцианско-даосистский тип культуры ПО
5.2.1. Шанская (Иньская) культура и становление государства в Китае 111
5.2.2. Конфуцианство и даосизм как основания древнекитайской культуры 116
Вопросы и задания 120
Глава 6. Античный тип культуры 121
6.1. Крито-микенская культура 121
6.2. Культура Древней Греции 127
6.2.1. Характеристика культуры «гомеровской» Греции 127
6.2.2. Архаическая древнегреческая культура 129
6.2.3. Древнегреческий классицизм 135
6.2.4. Культура эпохи эллинизма 140
6.2.5. Мифология и религия в культурной жизни древних греков 142
6.3. Культура Древнего Рима 147
Вопросы и задания 755
Глава 7. Религиозный тип культуры Средневековья 156
7.1. Христианство как основа средневековой европейской культуры 156
7.2. Средневековая культура Западной Европы V-XV вв 160
7.3. Синтез античности и христианства в культуре Византии 168
7.4. Арабо-исламская культура средневекового Востока 171
7.4.1. Культура доисламской Аравии, возникновение и распространение ислама 171
7.4.2. Ислам: взгляд на мир и ценностные ориентации 177
7.4.3. Наука и художественные традиции исламского мира 181
Вопросы и задания 755
Глава 8. Западноевропейская культура Возрождения, Реформации, Нового времени и Просвещения 187
8.1. Возрожденческий гуманизм. Человек как творец самого себя 187
8.2. Культура эпохи Реформации 192
8.3. Культура Нового времени 193
8.4. Культура эпохи Просвещения 196
Вопросы и задания 199
Глава 9. Русская культура 200
9.1. Истоки славянской культуры. Язычество древних славян 200
9.2. Киевская Русь. Принятие христианства 207
9.3. Византийские традиции в культуре Древней Руси 212
9.4. Культура эпохи Просвещения в России 217
9.5. Золотой век русской культуры 221
9.6. Русская культура Серебряного века 226
9.7. Отечественная культура советского периода 231
9.8. Современная социокультурная ситуация в России 234
Вопросы и задания 238
Заключение 240
Список литературы 241.

Предложения интернет-магазинов

Определение готовности детей к обучению в школе. ФГОС ДО

Автор(ы): Попова Галина Петровна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: В помощь школьному психологу

Цена: 69 руб.   Купить

Пособие содержит диагностические материалы для организации психолого-педагогического наблюдения и мониторинга за развитием детей подготовительных классов школ и подготовительных групп ДОУ, позволяющие реально обеспечить преемственность дошкольного и школьного образования в условиях ФГТ и ФГОС. Особую практическую ценность представляют задания в форме дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и воображения ребенка. Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям, полезно специалистам дошкольных образовательных учреждений. Составители: Чаус Е. А., Попова Г. П. 3-е издание, исправленное.


Обществознание. Школьный словарь. 10-11 классы

Автор(ы): Боголюбов Леонид Наумович, Городецкая Наталия Ивановна, Аверьянов Юрий Иванович, Басик Наталья Юрьевна   Издательство: Просвещение, 2016 г.  Серия: История

Цена: 251 руб.   Купить

Пособие содержит термины и понятия по основным отраслям гуманитарного знания (правоведение, экономика, социология, политология, культурология, психология, этика, философия). Оно будет полезно для всех учащихся старшей школы, осваивающих обществознание по разным учебникам как базового, так и углублённого уровня, а также при подготовке к ЕГЭ. 3-е издание.