x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Русский язык и новые технологии, Коллективная монография, Гусейнов Г.Ч., 2014

Русский язык и новые технологии, Коллективная монография, Гусейнов Г.Ч., 2014

Русский язык и новые технологии, Коллективная монография, Гусейнов Г.Ч., 2014.

  Коллективная монография создана в рамках международного научного проекта, поддержанного Фондом Михаила Прохорова, вокруг мало исследованной проблемы — взаимовлияния современного русского, а также некоторых других языков народов РФ и сопредельных стран, и новых информационных технологий. Авторы - исследователи из России, Нидерландов и Норвегии - показывают, как влияют на языковые сообщества новые формы социальной коммуникации, как сам интернет становится ресурсом для изучения языка, как взаимодействуют во всемирной паутине мажоритарные и миноритарные языки. Книга может служить ценным пособием для преподавателей русского языка в средней и высшей школе.

РУССКИМ ЯЗЫК КАК ГЛОБАЛЬНЫЙ РЕСУРС И НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
За более чем два десятилетия со дня роспуска СССР русский язык стал играть новую роль не только на постсоветском пространстве, но и в мире, где сложилась гораздо более активная и многочисленная, чем когда бы то ни было в истории, русскоязычная диаспора. Эти перемены открыли новые перспективы и породили новые тревоги. Языковая составляющая этих перемен столь разнообразна, что для ее понимания и анализа необходимы новые методологические подходы.

Новым подходам и посвящена эта книга, работа над которой шла в рамках исследовательского проекта в Центре гуманитарных исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) при Президенте Российской Федерации. Проект собрал под одной крышей исследователей из России: наряду с московскими учеными, сотрудниками РАНХиГС и РАН, это были Карамзинские стипендиаты из Башкортостана и Татарстана, работавшие в Центре по гранту Фонда Михаила Прохорова, — а также партнеров Центра из Нидерландов (Университет Амстердама) и Норвегии (Университет Бергена).

Эта коллективная монография является первым книжным результатом проекта. В основе исследования лежит общее представление о языке как о сложном культурном и политэкономическом ресурсе, который позволяет (или не позволяет) его носителям интегрироваться в мире глобальной постиндустриальной революции. В какой мере русский и другие языки Российской Федерации встроены в эту технологическую революцию? Как вообще фиксировать такие изменения? Какой методологией следует пользоваться при анализе огромных массивов данных, чтобы получить релевантные выводы?

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.
Русский язык как глобальный ресурс и новые технологии
Введение.
Русский язык и новые технологии: современное состояние и перспективы исследований
ИНТЕРНЕТ И СОЦИАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ
Г.Ч. Гусейнов.
Блогосфера как коммуникативное пространство
Мартин Паульсен.
Транслит — новая орфография русского языка
Эллен Руттен.
Ошибка как новое правило? Языковая идентичность в блогах российских писателей
М. А. Кронгауз.
Мем в русскоязычном Интернете: опыт деконструкции
ЯЗЫК В ИНТЕРНЕТЕ
В. И. Беликов.
К методике корпусного исследования лексики
Б. В. Орехов.
Ключевые и эпизодические слова десятилетия в зеркале интернет-СМИ
М. В. Ахметова.
Лексические регионализмы и локализмы в русскоязычном Интернете: проблемы сбора материала  
Г. И. Романий.
Региональная городская лексика в русском языке: происхождение, типология и ареализация поданным узуса в сети Интернет
ДВУЯЗЫЧИЕ ИНТЕРНЕТА
3. А. Махмутов, Б. В. Орехов.
Методологические и практические аспекты изучения национальных Интернетов в России
Б. В. Орехов, А. А. Галлямов.
Башкирский сегмент Интернета: семиотика и лингвистика
3. А. Махмутов.
К вопросу о функциональном взаимодействии русского и национального языков в татарском сегменте Интернета
ПРИЛОЖЕНИЕ
Г. Ч. Гусейнов.
Инструменты описания неполной коммуникации в блогосфере
Указатель имен, названий, веб-сайтов и лексем.

Предложения интернет-магазинов

Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях. Монография

Автор(ы): Зименкова Фаина Николаевна   Издательство: Прометей, 2013 г.

Цена: 184 руб.   Купить

В настоящее время в период становления новой системы образования в России, сопровождающейся существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, происходит смена образовательной парадигмы: предлагается новое содержание, новые подходы, новые формы и методы обучения и др. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учителя с учениками. Особая роль в этом процессе отводится воспитанию творческой личности, становлению нравственного облика человека. Настоящая монография посвящена актуальной проблеме формирования личности школьника на уроках технологии и на внеклассных занятиях. В ней показана ведущая роль трудового технологического обучения и воспитания в развитии и формировании личности школьника, выявлены психологические и педагогические условия, при которых труд становится сферой его самоосуществления. Раскрыты также особенности взаимоотношений учителя с учащимися в процессе трудового воспитания, методы обучения на занятиях по технологии и внеклассных занятиях, и их влияние на формирование личности школьника. Монография адресована учителям технологии, педагогам дополнительного образования школьников, студентам и аспирантам факультета технологии и предпринимательства педагогических вузов.


Практическая нейропсихология. Опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении

  Издательство: Генезис, 2016 г.  Серия: Учебник XXI века

Цена: 568 руб.   Купить

Настоящая коллективная монография отражает пятнадцатилетний опыт работы сотрудников Научно-исследовательского центра детской нейропсихологии имени А.Р. Лурия в области профилактики и коррекции трудностей обучения детей разного возраста. Описаны различные формы и причины когнитивных, поведенческих и эмоциональных проблем у детей, а также принципы организации коррекционно-развивающих занятий и конкретные методы индивидуальных и групповых занятий. Книга предназначена для практических психологов, дефектологов, логопедов и педагогов.


Новые технологии в обучении русскому языку. Языковой портфель школьника. Методическое пособие

Автор(ы): Черепанова Лариса Витальевна   Издательство: Мнемозина, 2013 г.  Серия: Русский язык

Цена: 216 руб.   Купить

Методическое пособие "Новые технологии в обучении русскому языку: Языковой портфель школьника" входит в учебно-методический комплект по русскому языку под редакцией С. И. Львовой. В методическом пособии рассказывается о новых технологиях обучения русскому языку, обосновывается целесообразность их введения в практику; раскрывается методика работы с языковым портфелем ("Дневником достижений учащегося по русскому языку"). Книга может быть рекомендована как учителям, так и студентам педагогических вузов.


Коллаж на уроках иностранного языка. Теория и практика. Коллективная монография

Автор(ы): Семенюченко Наталия Викторовна, Рыжкина Ирина Богдановна   Издательство: Логос, 2015 г.

Цена: 375 руб.   Купить

Рассмотрены коллаж как полифункциональное методическое средство овладения иноязычной культурой и коллажирование как методический прием. Проведен теоретический анализ коллажа как методического феномена с позиций его функциональных возможностей, структуры и видов. Обозначены подходы к созданию коллажа и условия его действенного включения в учебный процесс. Представлены примеры практического применения результатов исследования на уроках английского и немецкого языков. Для учителей, преподавателей и методистов, занятых преподаванием иностранных языков в организациях среднего образования. Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке учителей иностранного языка и в системе повышения квалификации педагогических кадров. Представляет интерес для преподавателей иностранного языка высших учебных заведений.