x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Методика обучения студентов курсу теория алгоритмов на основе аналитико-синтетической деятельности, Колдунова И.Д., 2015

Методика обучения студентов курсу теория алгоритмов на основе аналитико-синтетической деятельности, Колдунова И.Д., 2015

Методика обучения студентов курсу теория алгоритмов на основе аналитико-синтетической деятельности, Колдунова И.Д., 2015.

  Курс «Теория алгоритмов» относится к фундаментальным дисциплинам, является важнейшим в системе фундаментальной подготовки студентов (бакалавров) - будущих учителей информатики. Теоретические положения курса «Теория алгоритмов» являются основой для успешного освоения смежных с ней дисциплин. Отсюда вытекает то значение курса, которое он занимает как теоретическая основа современной теории программирования, построения алгоритмических языков и ЭВМ. анализа алгоритмов с целью выбора наиболее рационального д.ля решения на ЭВМ и. наконец, анализа алгоритмических языков и их синтаксического контроля при разработке трансляторов.

Предметная компетентность студентов по теории алгоритмов, условия ее формирования.
Начальной точкой отсчета современной теории алгоритмов можно считать работу немецкого математика Курта Геделя (1931 год - теорема о неполноте символических логик), в которой было показано, что некоторые математические проблемы не могут быть решены алгоритмами из некоторого класса [197]. Общность результата Геделя связана с тем. совпадает ли использованный им класс алгоритмов с классом всех (в интуитивном смысле) алгоритмов. Эта работа дала толчок к поиску и анализу различных формализаций алгоритма.

Первые фундаментальные работы по теории алгоритмов были опубликованы независимо в 1936 году Аланом Тьюрингом. Алоизом Черчем и Эмилем Постом [196. 201. 202]. Предложенные ими машина Тьюринга, машина Поста и лямбда-исчисление Черча были эквивалентными формализациями алгоритма. Сформулированные ими тезисы постулировали эквивалентность предложенных ими формальных систем и интуитивного понятия алгоритма. Важным развитием этих работ стала формулировка и доказательство алгоритмически неразрешимых проблем. В 1950-е годы существенный вклад в теорию алгоритмов внесли работы А.Н. Колмогорова и А.А. Маркова [85. 106. 107. 108].

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки формирования предметной компетентности студентов педвузов в курсе «Теория алгоритмов» на основе аналитико-синтетической деятельности
1.1. Предметная компетентность студентов по теории алгоритмов, условия ее формирования
1.2. Психолого-педагогические основы развития аналитико-синтетической деятельности студентов в курсе «Теория алгоритмов»
1.3. Модель развития аналитико-синтетической деятельности студентов в процессе обучения курсу «Теория алгоритмов»
Глава 2. Особенности методики аналитико-синтетического обучения студентов курсу «Теория алгоритмов»
2.1. Комплекс задач с ориентацией на развитие у студентов способов аналитико-синтетической деятельности
2.2. Особенности использования средств визуализации учебных материалов на основе ИКТ. ориентированных на развитие аналитико-синтетической деятельности
2.3. Реализация методики обучения студентов курсу «Теория алгоритмов» на основе аналитико-синтетической деятельности в педагогическом эксперименте
Заключение
Библиографический список
Приложения.

Предложения интернет-магазинов

Теория и методика обучения немецкому языку как второму иностранному

  Издательство: Флинта, 2014 г.

Цена: 213 руб.   Купить

В учебном пособии описаны современные методики обучения немецкому языку с примерами наиболее распространенных ситуаций. Представлены фактические материалы и рекомендации, позволяющие выработать умение эффективно организовать процесс обучения. Все материалы подготовлены на основе современных технологий и приемов обучения. Для студентов, изучающих немецкий язык как второй иностранный. 2-е издание, стереотипное. Составитель: Фадеева Л. В.


Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному. Учебное пособие

Автор(ы): Щепилова Алла Викторовна   Издательство: Владос, 2005 г.  Серия: Учебное пособие для ВУЗов

Цена: 182 руб.   Купить

В учебном пособии рассматриваются особенности обучения второму иностранному языку по сравнению с первым языком. Описана методика обучения любым вторым иностранным языкам с примерами наиболее распространенных учебных ситуаций, в том числе в преподавании французского языка после английского. Учебное пособие содержит практические материалы, позволяющие выработать умения эффективно организовать процесс обучения, учитывая психологические особенности овладения вторым языком. Все материалы подготовлены на основе современных технологий и приемов обучения. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, учителей, преподавателей, слушателей курсов повышения квалификации педагогов.


Эффективный курс немецкого языка. Для студентов неязыковых вузов и факультетов гуманитарного профиля

Автор(ы): Ефросинина Ольга Владимировна   Издательство: Феникс, 2013 г.  Серия: Высшее образование

Цена: 196 руб.   Купить

Учебник предназначен для обучения студентов неязыковых вузов и колледжей гуманитарного профиля базовому курсу немецкого языка в соответствии со стандартом высшего профессионального образования и с учетом современной методики обучения иностранным языкам. Учебник разработан на основе аутентичных материалов, построен по принципу комплексного обучения основным видам речевой деятельности (чтению, письму, говорению) и включает базовую грамматику и лексику по основным темам повседневного общения. Основная цель курса - формирование знаний, умений и навыков, необходимых для дальнейшего изучения немецкого языка в соответствии с профессиональной подготовкой студентов. Материалы, использованные в учебнике, прошли многолетнее апробирование при обучении студентов специального вуза.


Рабочая программа внеурочная деятельность по русскому языку. 4 класс. "Путь к грамотности". ФГОС

  Издательство: Вако, 2015 г.  Серия: Рабочие программы

Цена: 132 руб.   Купить

Пособие содержит рабочую программу внеурочной деятельности по русскому языку "Путь к грамотности" для 4 класса, составленную в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Программа является авторским оригинальным законченным курсом обучения проектной деятельности по русскому языку и предлагается в качестве альтернативы для реализации внеурочной деятельности. В комплект курса входит: Олейник О.В., Кабанюк Л.П. Проектная деятельность: методика обучения. Проекты по русскому языку. 2-4 классы. М.: ВАКО, 2014; Олейник О.В., Кабанюк Л.П., Яцко С.М. Проектная деятельность по русскому языку: рабочая тетрадь. 4 класс. М.: ВАКО, 2015. Предназначено для учителей начальной школы, студентов педагогических вузов и колледжей. Составители: Олейник О.В., Кабанюк Л.П.