x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Учебно-методические материалы по географии Беларуси, Брилевский М.Н., Кравцевич Д.К., Смоляков Г.С., Харитонова Л.М., 2015

Учебно-методические материалы по географии Беларуси, Брилевский М.Н., Кравцевич Д.К., Смоляков Г.С., Харитонова Л.М., 2015

Учебно-методические материалы по географии Беларуси, Брилевский М.Н., Кравцевич Д.К., Смоляков Г.С., Харитонова Л.М., 2015.

  Учебная дисциплина «География Беларуси» знакомит учащихся с особенностями природы, населения и хозяйства нашей Родины. С одной стороны она обобщает знания о своей стране, полученные учащимися при изучении различных учебных предметов, с другой, - углубляет знания, приобретенные при изучении начальной и региональной географии в 6-9 классах. Отличительной особенностью курса «География Беларуси» является возможность визуального подтверждения изучаемых закономерностей развития природных процессов, формирования хозяйственного комплекса страны и отдельных ее регионов. Как ни один другой географический курс способствует воспитанию патриотизма, чувства национального достоинства и гордости за свою страну, бережного отношения к природе, культурному наследию и хозяйству Беларуси.

Географические исследования Беларуси на современном этапе.
Цель урока: выявить основные особенности исследований природы и хозяйства Беларуси на современном этапе и определить проблемы развития географии в начале XXI в.

Задачи:
♦ формирование знаний об особенностях географических исследований Республики Беларусь на современном этапе;
♦ развитие умения грамотно формулировать основные итоги географических исследований, проводимых научными и учебными заведениями;
♦ развитие умения самостоятельной работы в процессе подготовки докладов и презентаций по итогам работы научных географических школ.

Разноуровневые тематические задания.
Экспресс-опрос. Какие изменения АТД произошли на современном этапе, и как это отразилось на географических исследованиях? Какое наиболее значимое событие в формировании территории страны произошло на современном этапе? Какие научные географические школы сформировались к началу современного этапа? Какие современные географические науки развиваются наиболее быстрыми темпами? Без каких новейших технологических достижений не могут развиваться современные географические науки?

Предложения интернет-магазинов

Обучение географии в средней школе. Методическое пособие

Автор(ы): Байбородова Людмила Васильевна, Матвеев Алексей Владимирович   Издательство: Владос, 2008 г.  Серия: Библиотека учителя географии

Цена: 148 руб.   Купить

В пособии предлагаются методические рекомендации по обучению географии с использованием различных технологий, примерное тематическое планирование, методические разработки и конспекты занятий по географии. В основе всех материалов лежит идея разновозрастного обучения: рассматриваются принципы, функции разновозрастного обучения, предлагаются разнообразные формы проведения учебных занятий по географии в разновозрастных группах. Пособие адресовано учителям географии, а также методистам и студентам педагогических учебных заведений.


География. 8 класс. Атлас. ФГОС

  Издательство: Дрофа, 2015 г.  Серия: Атласы и контурные карты

Цена: 184 руб.   Купить

Атлас по географии для 8 класса. Входит в учебно-методические комплекты по географии, рекомендованные Министерством образования и науки РФ. 8-е издание, стереотипное.


География. 9 класс. Атлас. ФГОС

  Издательство: Дрофа, 2014 г.  Серия: Атласы и контурные карты

Цена: 208 руб.   Купить

Атлас по географии для 9 класса. Входит в учебно-методические комплекты по географии, рекомендованные Министерством образования и науки РФ. 8-е издание, исправленное.


Методика реализации практической направленности обучения географии в современной школе. Монография

Автор(ы): Беловолова Елена Александровна   Издательство: Прометей, 2013 г.

Цена: 328 руб.   Купить

В данной монографии, посвященной разработке методики реализации практической направленности как специфического принципа обучения географии, представлена сущностная характеристика категории "практическая направленность школьной географии", обоснована методическая модель реализации данного принципа, подробно раскрыты методические условия усиления практической направленности географического образования. В публикации рассматриваются не только научно-методические основы содержания принципа практической направленности школьной географии, но и представлены материалы, обеспечивающие подготовку будущего учителя географии. Настоящая работа рассчитана на педагогов школ, преподавателей, слушателей курсов повышения квалификации, студентов педвузов, сотрудников методических служб.