x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014

Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014

Теория и методика музыкального воспитания, Дьяченко И.Ю., 2014.

  Предлагаемое пособие направлено на формирование у студентов ряда профессиональных и специальных компетенций по курсу. В нем представлены основные понятия и категории теории музыкального воспитания, а также понятие о методике такого воспитания. Содержит конспекты лекций, практикум, задания для самоконтроля.
Разработано для студентов направления «Педагогическое образование» всех форм обучения и может быть полезно студентам учреждений высшего профессионального образования, педагогам-практикам.
Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института психологии и педагогики, одобрено на заседании кафедры музыкального образования.

Музицирование как форма музыкального воспитания и обучения.
Музицирование всегда способствовало раскрытию индивидуального начала и проявлению активной творческой позиции человека. Само существование музыки позволяло не только наслаждаться ею. но и побуждало человека к стремлению выразить себя в ней и найти гармонию самого себя с миром через музицирование.

Чаще всего под музицированием (от нем. musizieren — заниматься музыкой) подразумевают занятия музыкой, игру на музыкальных инструментах. Это понятие иногда еще и конкретизируется авторами следующим образом: музицирование является исполнением музыки в домашней обстановке, вне концертного зала. Исходя из такого уточнения определения понятия, можно сказать, что музицирование является формой занятия музыкой на непрофессиональном уровне, или занятие музыкой «для себя».

Профессиональные музыканты считали, что музицирование — это определенная форма общения людей с музыкальным искусством. Музицирование осуществлялось в музыкальных салонах или в домашних условиях. Поэтому даже и в некоторых литературных источниках можно встретить такое сочетание слов, как музицирование в условиях домашнего семейного исполнения музыки или музицирование в музыкальных салонах.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
§1. История, сущность музыкального воспитания, основные понятия
§2. Музицирование как форма музыкального воспитания и обучения
§3. Цель и задачи музыкального воспитания в начальной школе
§4. Принципы и методы музыкального воспитания
§5. Содержание музыкального воспитания в начальной школе
§6. Профессиональные компетенции учителя начальных классов в области организации музыкальной работы с младшими школьниками
Резюме
Вопросы для самопроверки
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
§1. Виды музыкальной деятельности детей на уроке музыки в школе
§2. Организационные и содержательные основы урока музыки
§3. Возможности музыкальной педагогики в учебно-воспитательном процессе младших школьников
§4. Методика формирования умений музицировать на элементарных музыкальных инструментах
Резюме
Вопросы для самопроверки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРАКТИКУМ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ
Тесты для самоконтроля  
Ключи к тестам для самоконтроля
Темы контрольных работ
Вопросы для подготовки к экзамену
ГЛОССАРИЙ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.

Предложения интернет-магазинов

Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие

Автор(ы): Безбородова Людмила Александровна   Издательство: Флинта, 2015 г.

Цена: 426 руб.   Купить

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов. Для музыкантов-педагогов, бакалавров, магистров, аспирантов, студентов, учителей начальных классов и учителей музыки, педагогов дополнительного образования, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемами музыкального образования. 3-е издание, стереотипное.


Музыка: Обучение. Творческое развитие. Воспитание: учебник для 5 класса

Автор(ы): Ригина Галина Сергеевна   Издательство: Дом Федорова, 2014 г.  Серия: Музыка

Цена: 315 руб.   Купить

Предназначен для музыкального воспитания и образования детей по системе развивающего обучения Л.В. Занкова. Он продолжает тематику музыкального обучения, развития и воспитания учащихся, заложенную в начальной школе, развивает творческие способности учащихся, воспитывает в них уважение к традициям своего народа, к отечественной и мировой культуре. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 3-е издание.


Методические рекомендации к разработке интегрированных образовательных программ

Автор(ы): Кузьменко Галина Анатольевна   Издательство: Прометей, 2014 г.

Цена: 235 руб.   Купить

Методические рекомендации адресованы учителям общеобразовательных школ, учителям физической культуры, педагогам средних общеобразовательных школ и центров образования, детским тренерам, взаимодействующим с контингентом подростков-спортсменов, а также студентам профильных вузов, изучающим курсы "Теория и методика физической культуры и спорта", "Методика обучения физической культуре", "Психология физического воспитания и спорта".


Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников: Весна идет

Автор(ы): Алпарова Наиля Нургалиевна, Николаев Владимир Аркадьевич   Издательство: Владос, 2004 г.  Серия: Библиотека музыкального руководителя

Цена: 111 руб.   Купить

Сборник "Весна идет", созданный композитором Владимиром Николаевым и преподавателем-методистом Наилей Алпаровой, - четвертый из цикла "Времена года". Он содержит оригинальный музыкально-методический материал, который охватывает разные формы музыкального воспитания детей.