x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ
Зачётные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2016

Зачётные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2016

Зачётные работы по математике, 3 класс, Часть 2, Гусева Е.В., Курникова Е.В., Останина Е.А., 2016.
   
  Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
Пособие адресовано учителям начальной школы, родителям младших школьников, а также учащимся начальной школы для самостоятельных занятий и может быть использовано при работе с комплектом учебников по математике М. И. Моро и др. «Математика. 3 класс. В 2 ч.».

Примеры.
В ящики, каждый из которых вмещает 7 кг фруктов, разложили 56 кг груш и 14 кг винограда. Сколько всего ящиков потребовалось?

Начерти три отрезка, если известно, что длина отрезка АВ равна 8 см, длина отрезка CD составляет одну вторую часть длины отрезка АВ, а отрезок КМ в 3 раза длиннее отрезка CD.

В корзины, каждая из которых вмещает 3 кг фруктов, разложили 36 кг яблок и 12 кг слив. Сколько всего корзин потребовалось?

СОДЕРЖАНИЕ
Работа №7. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №8. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №9. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №10. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №11. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (ПРИЁМЫ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ)
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №12. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ)
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №13. ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (ПРИЁМЫ УСТНЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ)
Вариант 1    
Вариант 2    
Работа №14. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ)
Вариант 1    
Вариант 2    
ИТОГОВАЯ ЗАЧЁТНАЯ РАБОТА
Вариант 1    
Вариант 2.