x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
Методика обучения математике в начальной школе, Зайцева С.А., Румянцева И.Б., 2008

Методика обучения математике в начальной школе, Зайцева С.А., Румянцева И.Б., 2008

Методика обучения математике в начальной школе, Зайцева С.А., Румянцева И.Б., 2008.

  Пособие раскрывает методику ознакомления учащихся с понятием "текстовая задача" в разных системах обучения, а также организацию творческой деятельности по формированию умения самостоятельно решать текстовые задачи на основе моделирования. Знакомит с теоретическими основами формирования вычислительных умений и навыков, показывает как организовать повторение при ознакомлении детей с новым вычислительным приемом. Пособие адресовано учителям начальных классов, методистам, студентам педвузов и педколледжей, слушателям курсов повышения квалификации, родителям. Пособие может быть полезно в преемственном плане воспитателям дошкольных учреждений и учителям математики 5-7 классов.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПОНЯТИЕМ «ЗАДАЧА».
В окружающей нас жизни возникает множество таких жизненных ситуаций, которые связаны с числами и требуют выполнения арифметических действий над ними, это — задачи.

С начала и до конца обучения в школе математическая задача помогает ученику вырабатывать продуктивные математические понятия, глубже понимать различные стороны взаимосвязей с окружающей его жизнью, дает возможность применять изучаемые теоретические положения на практике, позволяет устанавливать разнообразные числовые отношения в наблюдаемых явлениях. В то же время решение задач способствует развитию мышления ребенка.

Иногда в понятие задачи включают более широкий смысл. Так, например, встречаются задачи без числовых данных, в которых нужно по указанным признакам и связям сделать логически выводимое умозаключение, или задачи, требующие выведения доказательства на основе ранее известных определений и свойств. В начальных классах обычно рассматриваются математические задачи в более узком смысле, т.е. те, которые содержат числовые значения величин, хотя в целях развития сообразительности полезно иногда предлагать задачу в виде логического вопроса.

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение  
Глава 1. Методика формирования вычислительных навыков у учащихся начальных классов
Характеристика вычислительных навыков
Формирование вычислительных навыков на основе организации повторения
Анализ качества устных вычислительных навыков учащихся начальных классов
Карточки диагностики и профилактики ошибок в вычислениях
Глава 2. Методика решения текстовых задач
Ознакомление с понятием «задача»
Различные подходы к введению понятии «задача»
Понятие «задача» о системе Л. И. Занкова
Понятие «задачи» в учебнике Н. Б. Истоминой
Простые задачи на сложение и вычитание
Задачи, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания
Задачи, раскрывающие связь между компонентами и результатами действий сложения и вычитания
Задачи, раскрывающие понятие разности
Простые задачи на умножение и деление
Задачи, раскрывающие конкретный смысл действий умножения и деления
Задачи, раскрывающие понятие кратного отношения
Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме
Задачи, раскрывающие связь между компонентами и результатами действий умножения и деления
Ознакомление учащихся с составной задачей
Формирование общего умения решать составные текстовые задачи
Восприятие и первичный анализ задачи
Моделирование ситуации, описанной в задаче
Поиск решения задачи и составление его плана
Различные формы записи решения задачи
Проверка решения задачи
Запись ответа задачи
Методика работы над нестандартными задачами
Решение задач с помощью уравнений
Методика работы над задачами с пропорциональными величинами
Виды дополнительной работы с решенной задачей
Литература.

Предложения интернет-магазинов

Математика. 4 класс. Методика обучения математике в начальной школе (CD)

Автор(ы): Александрова Эльвира Ивановна   Издательство: Вита-Пресс, 2013 г.

Цена: 235 руб.   Купить

Методика обучения математике в начальной школе. 4 класс. Методическое пособие. Минимальные системные требования: Pentium III 1 ГГц (или аналог от AMD) Windows 2000sp4/XPsp3/Windows Vista/Windows 7/ Windows 8 256 Мб ОЗУ 64 Мб свободного места на HDD Adobe Acrobat Reader версия 7.0 и выше Видеокарта с 32 Мб, 32х CD-ROM. Клавиатура, мышь.


Математика. 1 класс Методика обучения в начальной школе (CD)

Автор(ы): Александрова Эльвира Ивановна   Издательство: Вита-Пресс, 2013 г.

Цена: 270 руб.   Купить

Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс. пособие для учителя. Минимальные системные требования: - Pentium III 1 ГГц - 256 Мб ОЗУ - видеокарта с 32 Мб памяти - 64 Мб свободного места на HDD - 32-x CD-ROM - клавиатура - мышь - Windows 2000sp4/XPsp3/Vista/7/8 - Adobe Acrobat Reader 7.0.


Математика. 2 класс Методика обучения в начальной школе (CD)

Автор(ы): Александрова Эльвира Ивановна   Издательство: Вита-Пресс, 2016 г.

Цена: 270 руб.   Купить

Методика обучения математике в начальной школе. 2 класс. пособие для учителя. Минимальные системные требования: - Pentium III 1 ГГц - 256 Мб ОЗУ - видеокарта с 32 Мб памяти - 64 Мб свободного места на HDD - 32-x CD-ROM - клавиатура - мышь - Windows 2000sp4/XPsp3/Vista/7/8 - Adobe Acrobat Reader 7.0.


Математика. 3 класс Методика обучения в начальной школе (CD)

Автор(ы): Александрова Эльвира Ивановна   Издательство: Вита-Пресс, 2013 г.

Цена: 270 руб.   Купить

Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс. пособие для учителя. Минимальные системные требования: - Pentium III 1 ГГц - 256 Мб ОЗУ - видеокарта с 32 Мб памяти - 64 Мб свободного места на HDD - 32-x CD-ROM - клавиатура - мышь - Windows 2000sp4/XPsp3/Vista/7/8 - Adobe Acrobat Reader 7.0.