x-uni.com
x-uni.com
x-uni.com
Математика
Биология
Литература
Русский язык
География
Физика
Химия
История
Английский
Информатика
География
Информатика
ВИДЕОКУРСЫ

ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Методическое пособие, Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

ГИА 2012, Русский язык, 9 класс, Методическое пособие, Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

   Учебно-методические материалы для подготовки председателей и членов территориальных предметных комиссий по проверке заданий с развернутым ответом.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) 2012 год.

Особенности экзаменационной работы 2012 года но русскому языку.
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.
Первая часть работы - это написание сжатого изложения по прослушанному тексту.
Такая форма требует не просто мобилизации памяти школьника, но прежде всего структурированного восприятия содержания текста, умения выделять в нём микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное. Таким образом, сжатое изложение побуждает выпускника выполнить информационную обработку текста. При этом востребованными оказываются не только репродуктивные, но и продуктивные коммуникативные умения, и прежде всего умение отбирать лексические и грамматические средства, дающие возможность связно и кратко передать полученную информацию.

Заметим, что, какой бы программой ни руководствовался учитель, комплекс этих умений обеспечивается всей проводимой в курсе русского языка работой по развитию речи. Нельзя забывать и о том, что многие из этих умений формируются как общеучебные при изучении других предметов (литературы, иностранного языка, истории, биологии, географии и пр.). Таким образом, чтобы подготовить детей к первой части экзамена, учителю прежде всего необходимо правильно организовать работу с текстом, обратив внимание на особенности сжатого изложения как формы содержательной и языковой обработки текста.

Вторая и третья части работы выполняются на основе одного прочитанного текста, который тематически связан с прослушанным, но представляет общую тему более конкретно. Если первый текст (для сжатого изложения) носит обобщённо-отвлечённый характер, то второй раскрывает тему на частном материале; если первый текст - рассуждение, то во втором могут быть представлены разные функционально-смысловые типы речи и их сочетания. Иными словами, тексты подобраны так, чтобы соблюдался принцип «от общего к частному, от отвлечённого к конкретному».

Содержание
1. Особенности экзаменационной работы по русскому языку 2012 года
2. Изменения в модели экзамена 2012 года по сравнению с 2011 годом
3. Основные подходы к проверке и оценке сжатого изложения
4. Основные подходы к проверке и оценке сочинения-рассуждения
С2.1 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему
С2.2. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста
Оценка грамотности и фактической точности речи (C1; С2.1 или С2.2)
5. Материалы для самостоятельной работы экспертов по проверке и оценке заданий с развёрнутым ответом
Изложение С1
Сочинение С2.1
Сочинение С2.2
6. Эталоны оценивания развёрнутых ответов.