x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 103 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 103 чел.
Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень, Макарова, 2009

Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень, Макарова, 2009

Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень, Макарова Н.В., 2009.
 
   Данный учебник является частью учебно-методического комплекта по информатике для 5-11-х классов. Он ориентирован на обучение старшеклассников информатике и информационным технологиям на базовом уровне в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Приводится теоретический материал по основам социальной информатики, по информационным системам и технологиям. Большое внимание уделяется практикуму по углубленному изучению информационной технологии подготовки текстовых документов в среде Microsoft Word и информационной технологии работы с базами данных в среде Access. Последний раздел посвящен подготовке к выпускным экзаменам. Учебник предназначен для школьников и учителей информатики в общеобразовательных и специализированных школах. Может использоваться как на уроках, так и для самостоятельной работы.

Характеристика информационного общества.
Еще совсем недавно никто и не представлял, что уже очень скоро человечество окажется на пороге новой эры в развитии цивилизации — информационной.

В информационном обществе деятельность как отдельных людей, так и коллективов будет все в большей степени зависеть от их информированности и способности эффективно использовать имеющуюся информацию. Известно, что прежде чем предпринять какие-либо действия, необходимо провести большую работу по сбору и переработке информации, ее осмыслению и анализу и, наконец, отысканию наиболее рационального решения. Для этого требуется обработка больших объемов информации, что может оказаться не под силу человеку без привлечения специальных технических средств.

Использование компьютеров во всех сферах человеческой деятельности обеспечит доступ к надежным источникам информации, избавит людей от рутинной работы, ускорит принятие оптимальных решений, автоматизирует обработку информации в производственной и социальной сферах. В результате движущей силой развития общества должно стать производство не материального, а информационного продукта. Что же касается материального продукта, то он станет более «информационно емким» и его стоимость будет в значительной степени зависеть от объема допущенных в его структуре инноваций, от дизайнерского решения, от качества маркетинга.

Содержание
Введение 5
Глава 1. Основы социальной информатики 6
1.1. От индустриального общества к информационному 7
О роли и значении информационных революций 7
Характеристика индустриального общества 10
Характеристика информационного общества 12
Информатизация как процесс преобразования индустриального общества в информационное 13
Контрольные вопросы и задания 15
1.2. Информационная культура современного человека 17
Контрольные вопросы и задания 20
1.3. Информационные ресурсы 21
Представление об информационных ресурсах 21
Информационные услуги и продукты 23
Контрольные вопросы и задания 26
1.4. Этические и правовые нормы информационной деятельности людей 28
Правовое регулирование 28
Этические нормы 32
Контрольные вопросы и задания 34
1.5. Информационная безопасность 35
Основные цели и задачи информационной безопасности 35
Информационные угрозы 37
Информационная безопасность для различных пользователей компьютерных систем 41
Методы защиты информации 44
Контрольные вопросы и задания 48
Глава 2. Информационные системы и технологии 50
2.1. Информационные системы 51
Представление об информационной системе 51
Понятие разомкнутой и замкнутой информационной системы 52
Классификации информационных систем 55
Типовые обеспечивающие подсистемы информационной системы 58
Контрольные вопросы и задания 59
2.2. Информационные технологии 62
Сопоставление материальной и информационной технологий 62
Инструментарий информационной технологии 64
Информационные технологии и информационные системы 64
История развития информационной технологии 65
Контрольные вопросы и задания 67
Глава 3. Информационная технология автоматизированной обработки текста 68
3.1. Практикум. Инструменты автоматизации редактирования 69
Редактирование и форматирование документа 69
Проверка орфографии 71
Задание 3.1. Проверка орфографии в документе 73
Автозамена, автотекст 74
Задание 3.2. Использование инструментов Автозамена и Автотекст 75
Поиск и замена символов 77
Задание 3.3. Поиск и замена специальных символов 78
Задание 3.4. Обработка сканированного текста 79
Контрольные вопросы и задания 81
3.2. Практикум. Инструменты автоматизации форматирования 82
Автоперенос 82
Задание 3.5. Расстановка переносов в документе 82
Нумерация страниц 83
Задание 3.6. Вставка номеров страниц 83
Задание 3.7. Отключение нумерации на отдельных страницах 84
Стилевое форматирование 84
Задание 3.8. Применение стандартных стилей 89
Задание 3.9. Изменение стандартных стилей 90
Задание 3.10. Создание нового стиля 91
Задание 3.11. Создание стиля на основе
выделенного фрагмента 92
Задание 3.12. Определение стилей в документах 93
Задание 3.13. Форматирование первого абзаца после заголовка 93
Задание 3.14. Стили заголовков с нумерацией 94
Создание оглавления 95
Задание 3.15. Создание оглавления 96
Нумерация таблиц и рисунков 97
Задание 3.16. Создание автоматической нумерации рисунков и таблиц 98
Перекрестные ссылки 99
Задание 3.16. Создание перекрестной ссылки 100
Задание 3.18. Перекрестные ссылки в колонтитулах 101
Задание 3.19. Перекрестные ссылки на список литературы 102
Задание 3.20. Обновление автоматически созданных полей 102
Сортировка 103
Задание 3.21. Сортировка списка источников 104
Задание 3.22. Сортировка в таблице 105
Контрольные вопросы и задания 105
Глава 4. Информационная технология хранения данных 106
4.1. Представление о базах данных 107
Роль информационной системы 107
Основные понятия базы данных 112
Контрольные вопросы и задания 113
4.2. Виды моделей данных 114
Представление о модели данных 114
Иерархическая модель данных 116
Сетевая модель данных 119
Реляционная модель данных 120
Связи между таблицами реляционной модели данных 123
Графическое обозначение реляционной модели 125
Преобразование иерархической и сетевой моделей данных к реляционной 128
Контрольные вопросы и задания 129
4.3. Система управления базами данных Access 131
Назначение систем управления базами данных 131
Интерфейс СУБД Access 133
Инструменты СУБД для создания таблиц 135
Технология описания структуры таблицы 136
Инструменты СУБД для управления видом
представления данных 138
Инструменты СУБД для обработки данных 139
Инструменты для вывода данных 142
Контрольные вопросы и задания 142
4.4. Этапы разработки базы данных 143
Этап 1. Постановка задачи 143
Этап 2. Проектирование базы данных 144
Этап 3. Создание базы данных в СУБД 145
Этап 4. Управление базой данных в СУБД 146
Контрольные вопросы и задания 146
4.5. Практикум. Теоретические этапы разработки базы данных 147
Постановка задачи — разработка базы данных
Географические объекты 147
Проектирование базы данных Географические объекты 148
Контрольные вопросы и задания 151
4.6. Практикум. Создание базы данных в СУБД Access 152
Работа 1. Создание файла базы данных 152
Задание 4.1. Создание файла новой базы данных 152
Работа 2. Создание таблиц 153
Задание 4.2. Создание таблицы Континенты 153
Задание 4.3. Изменение свойств таблицы 154
Задание 4.4. Вставка рисунков в таблицу 155
Задание 4.5. Редактирование структуры таблицы 156
Задание 4.6. Создание таблицы Страны 157
Задание 4.7. Создание таблицы Населенные пункты 158
Задание 4.8. Обязательные поля в таблицах 158
Работа 3. Связи между таблицами и ввод данных в связанные таблицы 159
Задание 4.9. Создание связей между таблицами 159
Задание 4.10. Удаление и восстановление связей 162
Задание 4.11. Ввод данных в таблицы 162
Задание 4.12. Использование Мастера подстановок 163
Контрольные вопросы и задания 165
4.7. Практикум. Управление базой данных в СУБД Access 166
Работа 4. Формы 166
Задание 4.13. Форма для таблицы Континенты 166
Задание 4.14. Редактирование формы 167
Задание 4.15. Форма для таблицы Страны 171
Задание 4.16. Форма для таблицы Населенные пункты 171
Задание 4.17. Создание составной формы 172
Задание 4.18. Редактирование составной формы 173
Задание 4.19. Ввод данных с помощью форм 174
Задание 4.20. Изменение вида подчиненной формы 174
Задание 4.21. Составная форма на основе трех таблиц 175
Работа 5. Сортировка и отбор данных 176
Задание 4.22. Сортировка данных в таблице 176
Задание 4.23. Фильтр по выделенному 177
Задание 4.24. Бланк расширенного фильтра 178
Работа 6. Создание запросов 180
Задание 4.25. Создание запроса на выборку 180
Задание 4.26. Условия отбора и сортировка в запросах 181
Задание 4.27. Создание запроса с параметрами 182
Задание 4.28. Условия отбора в запросах с параметром 183
Задание 4.29. Групповые операции в запросах 183
Работа 7. Создание отчетов 184
Задание 4.30. Создание отчета 184
Задание 4.31. Редактирование отчета 185
Задание 4.32. Отчет Визитная карточка страны 186
Контрольные вопросы и задания 187
Глава 5. Подготовка к экзаменам 190
Требования к базовому уровню подготовки выпускников 191
Рекомендации по подготовке к экзаменам 196
Общие рекомендации 196
Варианты экзаменационных тем 196
Пример экзаменационных заданий 212
Соответствие материала учебников требованиям Государственного стандарта 214.

Скачать бесплатно на сайте fileskachat.com

Предложения интернет-магазинов

Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень

Автор(ы): Макарова Наталья Владимировна   Издательство: Питер, 2008 г.  Серия: Учебники для школьников

Цена: 195 руб.   Купить

Задачник по моделированию является частью учебно-методического комплекта по дисциплине "Информатика и ИКТ" для базового уровня в средней школе. Работать с этим задачником можно начинать с 9-го класса после освоения технологии работы в основных программных средах, представленных в книге "Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс". Каждый этап моделирования подробно рассматривается на примере большого количества задач. Особое внимание уделяется этапу формализации задачи и разработке информационной модели изучаемого объекта или системы. В зависимости от типа задачи моделирование проводится в системе управления базой данных, графическом редакторе, текстовом или табличном процессорах. Теория моделирования излагается в учебнике "Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс". Задачник может быть использован как для работы в классе, так и для самостоятельной работы. Мягкая обложка, бумага офсетная.


Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь № 2. Начальный уровень

Автор(ы): Макарова Наталья Владимировна, Николайчук Галина Семеновна, Титова Юлияна Францевна   Издательство: Питер, 2012 г.  Серия: Учебники для школьников

Цена: 68 руб.   Купить

Рабочая тетрадь № 2 является дополнением к учебнику "Информатика и ИКТ. Начальный уровень" и входит в состав учебно-методического комплекта для средней школы. Предназначена для работы на уроках и дома. Задания, представленные в рабочей тетради, базируются на идеях развивающего обучения, направлены на формирование системного мышления и активизацию творческого потенциала, умения находить нестандартные способы получения, осмысления и обработки информации.


Информатика и ИКТ. Задачник-практикум. В 2 томах. Том 2

Автор(ы): Залогова Любовь Алексеевна, Плаксин Михаил Александрович, Русаков Сергей Владимирович   Издательство: Бином. Лаборатория знаний, 2013 г.

Цена: 178 руб.   Купить

Задачник-практикум входит в состав учебно-методических комплектов "Информатика и ИКТ" для 8-9 и 10-11 классов. В практикум включены разноуровневые задания, которые подобраны в соответствии с темами основного курса информатики и ИКТ (8-9 классы) и курса для старшей школы (базовый уровень). 5-е издание.


Информатика и ИКТ. Учебник для 10 класса. Базовый уровень

Автор(ы): Угринович Николай Дмитриевич   Издательство: Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.

Цена: 306 руб.   Купить

Учебник по курсу "Информатика и ИКТ. Базовый уровень" ориентирован на преподавание в общеобразовательных учреждениях профильного курса на базовом уровне в 10 классе. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту и примерной программе профильного обучения на базовом уровне, утвержденным Министерством образования и науки РФ. В учебнике рассматриваются информационные и коммуникационные технологии, причем большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков в процессе выполнения практических компьютерных работ. Учебник мультисистемный, так как практические работы могут выполняться в операционных системах Windows и Linux. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 11-е издание.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!