x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 74 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 74 чел.
Развитие экологической культуры учащихся, Ногтева Е.Ю., Лушников И.Д., 2004

Развитие экологической культуры учащихся, Ногтева Е.Ю., Лушников И.Д., 2004

Развитие экологической культуры учащихся, Ногтева Е.Ю., Лушников И.Д., 2004.
 
  В книге концептуально излагается аксиологический подход к развитию экологической культуры учащихся в процессе обучения.
Анализируются философские, культурологические, педагогические основания, закладываемые в фундамент гармоничных взаимоотношений человека с природой; формулируются идеи, служащие ориентиром для научного понимания сущности экологической культуры, иной системы экологических ценностей, аксиологического осмысления экологического образования и практики человека в его взаимодействии с природой.
Дается авторская, аксиологически ориентированная технология развития экологической культуры учащихся.
Книга адресована исследователям в области экологического образования-воспитания, учителям общеобразовательных школ, преподавателям и студентам начальных, средних и высших профессиональных учебных заведений. Она будет полезна методистам, педагогам дополнительного образования, руководителям образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами развития экологической культуры личности.

Антропологические истоки ценностей.
Понятие «ценность» имеет антропологические истоки: вне научного представления о человеке данное понятие существовать не может. Более того, оно составляет неотъемлемую, сущностную сторону научного взгляда на человека. Категория ценности, применимая к миру человека, через него распространяется на общество и государство.

В отечественной науке широко представлен взгляд на человека, отражающий такие его сущностные стороны, как духовная, нравственная, психологическая. биологическая, в их единстве и взаимосвязи. Разновидности ценностей соотносятся с различными сторонами человеческой сущности, отсюда: говорят о ценностях физического (физическая сила), психического (ум), нравственного (доброта), духовного (мир) порядка. Сама «духовность» понимается не только как идеалы, воззрения, мировосприятие, но и как сфера ценностей человека.

Многоаспектность человеческой сущности позволяет ему включаться в разнообразные отношения с окружающей действительностью. Еще С.Л. Рубинштейн указывал на то. что «ценности производны от соотношения мира и человека» [148. 369]. В мире нет «запретной зоны» материального или идеального характера для взаимодействия человека с нею. Отсюда - множественность и хаотичность объектов, становящихся значимыми для человека и подвергающихся различной классификации.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Аксиологические основы разрешения проблемы взаимодействия человека и природы
1.1. Базовые понятия аксиологии
1.2. Антропологические истоки ценностей
1.3. Аксиология в разрешении проблем взаимоотношений человека и природы
1.4. Изменение ценностного смысла отношений человека к природе в различных философских и научных воззрениях
1.5. О понятии «экология»
1.6. Сущность понятия «экологические ценности»
1.7. Потребности и экологические ценности человека
1.8. Эколого-нравственный императив в логике ценностного подхода   
1.9. Типология экологических ценностей
1.10. Ведущая экологическая ценность и ее влияние на изменение поведения человека в общении с природой
Глава 2. Сущность экологической культуры
2.1. Понятие экологической культуры и ее отношение к общей культуре человека
2.2. Экологическая культура как разновидность духовной культуры
2.3. Экологическая культура как способ единения человека и природы  
2.4. Структура экологической культуры
2.5. Уровни экологической культуры
Глава 3. Педагогический анализ проблем развития экологической культуры
3.1. Эколого-ценностный анализ моделей экологического образования
3.2. Критический взгляд на гуманистическую парадигму воспитания экологической культуры
3.3. Национальные истоки экологической культуры
3.4. Развитие экологической культуры в едином познавательно-воспитательном процессе  
3.5. Анализ эколого-ценностного потенциала учебных дисциплин
3.6. Методика диагностики развития экологической культуры
3.7. Состояние экологической культуры в массовой образовательной практике  
Глава 4. Экспериментальный педагогический процесс развития экологической культуры учащихся
4.1. Организация экспериментальной работы
4.2. Экспериментальная аксиологически ориентированная технология развития экологической культуры учащихся
4.3. Процесс обучения на основе технологии развития экологической культуры
4.4. Анализ результативности экспериментальной технологии развития экологической культуры учащихся
Заключение
Литература.

Скачать бесплатно на сайте fileskachat.com
Скачать бесплатно на сайте yadi.sk

Предложения интернет-магазинов

Добро пожаловать в экологию! Детские эклогические проекты. ФГОС

Автор(ы): Воронкевич Ольга Алексеевна   Издательство: Детство-Пресс, 2014 г.  Серия: Добро пожаловать в экологию

Цена: 333 руб.   Купить

Методическое пособие предназначено для работы по формированию экологической культуры у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Метод проектов - это педагогическая технология, в основе которой лежит самостоятельная, исследовательская, игровая деятельность детей. В книге приведены варианты проектов детской экологической деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Издание рекомендовано педагогам дошкольных образовательных учреждений.


Мировая художественная культура. 6 класс

Автор(ы): Кошмина Ирина Васильевна   Издательство: Владос, 2003 г.  Серия: Учебное пособие

Цена: 112 руб.   Купить

В учебном пособии рассматривается развитие мировой художественной культуры в эпоху античности и средневековья. Прослеживаются связи русской художественной культуры с развитием мировой культуры. Издание адресовано учащимся общеобразовательных школ.


Биология. 9 класс. Ресурсосбережение и экологическая безопасность человека. Практикум. ФГОС

Автор(ы): Александрова Вера Павловна, Болгова Ирина Владимировна, Нифантьева Елена Анатольевна   Издательство: Вако, 2015 г.  Серия: Сборник Задач

Цена: 350 руб.   Купить

Практикум знакомит учащихся с видами ресурсов планеты, принципами их рационального использования, вопросами проектирования безопасного поведения в различных социоприродных условиях, основами экологической эстетики, этики и психологии. Практические работы построены на основе системно-деятельностного обучения и содержат как общепринятые методики, так и оригинальные авторские разработки. Особенность книги - интеграция экологии, биологии, географии, физики, химии, истории и других наук. Практикум входит в состав УМК "Основы экологической культуры" для основной и старшей школы, соответствует требованиям ФГОС и адресован учащимся 9 класса общеобразовательных учреждений, учителям биологии, географии, педагогам дополнительного образования. Издание предназначено для организации внеурочной деятельности, дополнительного образования, реализации индивидуальных маршрутов обучения школьников.


Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. Пособие для учащихся. ФГОС

Автор(ы): Плешаков Андрей Анатольевич, Румянцев Александр Анатольевич   Издательство: Просвещение, 2014 г.  Серия: Школа России (ФГОС)

Цена: 417 руб.   Купить

Как лучше вести себя в природе, как стать добрым Великаном, другом всему живому - об этом рассказывает книга по экологической этике. Она адресована младшим школьникам и предназначена для использования на уроках в четвертом классе по программе "Окружающий мир", на факультативах, для самостоятельного чтения и чтения вместе с родителями. 10-е издание.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!