x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 59 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 59 чел.
Концепции современного естествознания, Кукк В.А., Сергеев С.В., Решетников Б.А., 2006

Концепции современного естествознания, Кукк В.А., Сергеев С.В., Решетников Б.А., 2006

Концепции современного естествознания, Кукк В.А., Сергеев С.В., Решетников Б.А., 2006.

     В учебном пособии в необходимом и достаточном объеме изложены все дидактические единицы согласно Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для гуманитарно-социальных специальностей, специальностей экономики и управления.
Содержание учебного пособия поможет студентам сформировать представления о целостной естественно-научной картине мира, расширить их кругозор и повысить общую культуру.
Настоящее учебное пособие может быть также использовано для преподавания дисциплины «Основы научных исследований» студентам технических специальностей.

О взаимоотношениях двух типов культур.
Человек обладает знанием об окружающей его природе (Вселенной), о самом себе и собственных произведениях. Это делит всю имеющуюся у него информацию на два больших раздела — на естественно-научное (естественное в том смысле, что изучается то, что существует независимо от
человека, в противоположность искусственному — созданному человеком) и гуманитарное (от "гомо" — человек) знание.

Под этими терминами понимают две различные традиции, которые сформировались в изучении природы, т.е. в естествознании, с одной стороны, и в исследовании явлений духовной жизни общества, т.е. в гуманитарных науках, с другой. Это различие обусловлено самой спецификой объектов изучения естественных и гуманитарных наук.

В природе действуют стихийные и независимые от человека процессы, в обществе ничего не совершается без сознательных целей, интересов и мотиваций. На этом основании естественно-научную культуру нередко противопоставляют культуре гуманитарной. Поскольку методы исследования в естествознании сформировались раньше, чем в гуманитарных науках, то в истории познания делались неоднократные попытки перенести их целиком и полностью, без соответствующих изменений и уточнений, в гуманитарные науки.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Раздел I. ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ В НАУКЕ И КУЛЬТУРЕ
Глава 1. Естественно-научная и гуманитарная культуры

1.1.0 взаимоотношениях двух типов культур 5
1.2. Интеграция естественно-научной и гуманитарной культур 11
Вопросы для повторения 12
Библиографический список 12
Глава 2. Основные сведения о науке
2.1. Понятие о науке и взаимосвязь науки, техники и материального производства 12
2.2. Зарождение науки, основные тенденции её развития 16
2.3. Организация научных исследований в Российской Федерации 20
Вопросы для повторения 25
Библиографический список 25
Глава 3. Методология научного исследования
3.1. Роль диалектического метода в научном творчестве 26
3.2. Психология научного творчества 29
3.3. Общенаучные методы исследования 32
3.4. Основные этапы выполнения и прогнозирования научных исследований 37
3.5. Применение математических методов исследования в естествознании 39
Вопросы для повторения 47
Библиографический список 47
Глава 4. Информационный поиск в научных исследованиях
4.1. Роль информации в научном исследовании 48
4.2. Изобретение 53
Вопросы для повторения 55
Библиографический список 55
Глава 5. История, панорама современного естествознания и тенденции его развития
5.1. Возникновение науки 55
5.2. Развитие рациональных знаний Древнего Востока 57
5.3. Наука Древней Греции 61
5.4. Формирование естествознания в эпоху средневековья 68
5.5. Революция в мировоззрении в эпоху Возрождения 72
5.6. Научная революция XVI - XVII вв. и становление классической науки 75
5.7. Естествознание XVIII в 82
5.8. Развитие и завершение классической науки в XIX в 84
5.9. Научная революция в естествознании начала XX в 90
5.10. Кризис современной науки. На пути к постнеклассической науке XXI в 98
Вопросы для повторения 101
Библиографический список 101
Темы рефератов 101
Раздел II. СОВРЕМЕННАЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
Глава 6. Физическая картина мира
6.1. Механистическая картина мира 102
6.2. Электромагнитная картина мира 105
6.3. Становление современной физической картины мира 106
6.4. Материальный мир 108
Вопросы для повторения 108
Библиографический список 109
Глава 7. Порядок и беспорядок в природе
7.1. Структурные уровни организации материи 109
7.2. Поле и вещество ПО
7.3. Физические взаимодействия 113
7.4. Теория Великого объединения и полная теория объединения 117
Вопросы для повторения 118
Библиографический список 118
Глава 8. Концепции пространства и времени в современном естествознании
8.1. Развитие представлений о пространстве и времени 119
8.2. Основные физические принципы 123
8.3. Динамические и статистические закономерности в природе 130
8.4. Эволюция Вселенной 135
Вопросы для повторения 137
Библиографический список 137
Глава 9. Общие представления о возникновении разума и материи
9.1. Кибернетика как общая наука об управлении 138
9.2. Синергетика как общая наука о самоорганизации систем 140
Вопросы для повторения 148
Библиографический список 148
Глава 10. Химия в естествознании. Великие химические открытия
10.1. Взаимосвязь естественных наук. Уровни организации материи 149
10.2. Основная проблема химии как науки 151
10.3. Алхимия 156
10.4. Теория флогистона 162
10.5. Возникновение учения о составе веществ 165
10.6. Концепции физической химии 175
10.7. Учение о химических процессах 179
10.8. Эволюционная химия — высшая ступень развития химических знаний 183
Вопросы для повторения 185
Библиографический список 185
Темы рефератов 186
Раздел III. НАУЧНОЕ ПОНИМАНИЕ СУЩНОСТИ ЖИЗНИ
Глава 11. Внутреннее строение и история геологического развития Земли

11.1. От физики и химии к геологии и биологии 188
11.2. Эволюция земной коры 189
11.3. Общие тенденции развития знаний о Земле 197
11.4. Вклад советских ученых в развитие теории тектоники плит 202
11.5. Контуры современных плит 203
Вопросы для повторения 205
Библиографический список 205
Глава 12. Происхождение и сущность жизни
12.1. История проблемы 206
12.2. Современные концепции происхождения и сущности жизни 209
12.3. Сущность живого, его основные признаки 211
12.4. Структурные уровни организации жизни. Структура биологии 213
Вопросы для повторения 215
Библиографический список 215
Глава 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем
13.1. История развития жизни 216
13.2. Концепции развития органического мира 220
13.3. Становление классической биологии 222
13.4. Многообразие живых организмов — основа организации и устойчивости биосферы 227
13.5. Экологические аспекты естествознания 230
Вопросы для повторения 269
Библиографический список 240
Темы рефератов 240
Раздел IV. СОВРЕМЕННАЯ НАУКА О ЧЕЛОВЕКЕ
Глава 14. Человек, биосфера и космос. На пути к ноосфере

14.1. Происхождение человека 241
14.2. Человек, биосфера и космические циклы 249
14.3. Концепции ноосферы и устойчивого развития 253
Вопросы для повторения 255
Библиографический список 255
Темы рефератов 255
Дополнительная литература для работы над рефератом 256
Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации 258.

Скачать бесплатно на сайте fileskachat.com
Скачать бесплатно на сайте fileskachat.com

Предложения интернет-магазинов

Шпаргалка по концепциям современного естествознания

  Издательство: Окей-Книга, 2014 г.  Серия: Скорая помощь студенту

Цена: 20 руб.   Купить

Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.


История России и мира в ХХ - начале XXI века. 11 класс

Автор(ы): Загладин Никита Вадимович, Симония Нодари Александрович   Издательство: Русское слово, 2013 г.  Серия: История

Цена: 492 руб.   Купить

Учебник доктора исторических наук, профессора Н. В. Загладина и доктора исторических наук, профессора, академика РАН Н.А. Симония представляет широкую панораму развития человечества ХХ столетия. Он способствует формированию целостной картины всемирной истории. Особое внимание уделяется роли России в решении проблем современного мира. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации (экспертиза РАН и РАО 2006 г.) 11-е издание


Естествознание. 5 класс. Рабочая программа к учебнику Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова

Автор(ы): Введенский Эдуард Львович, Новикова Светлана Николаевна   Издательство: Русское слово, 2012 г.  Серия: Инновационная школа

Цена: 170 руб.   Купить

Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования по естествознанию. Издание адресовано преподавателям естествознания общеобразовательных учреждений: школ, гимназий, лицеев.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!