x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 64 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 64 чел.
Методика преподавания и изучения истории, Часть 1, Степанищев А.Т., 2002

Методика преподавания и изучения истории, Часть 1, Степанищев А.Т., 2002

Методика преподавания и изучения истории, Часть 1, Степанищев А.Т., 2002.

  Предлагаемое учебное пособие органично входит в круг учебных книг, предназначенных для студентов педагогических вузов.
Пособие содержит концептуальные составляющие обучения истории, теоретические, организационные и методические основы учебных занятий (уроков), общие и видовые методы преподавания и изучения истории, рекомендации по основным формам и способам самостоятельной работы. Каждый параграф включает практикум, каждая глава — тест. Полезными являются фрагменты из трудов отечественных педагогов-историков XVIII—XX вв.

История и историки.
О сущности понятия «история». «История» — слово греческое. В древности оно означало восприятие информации посредством зрения и слуха. Затем «история» стала рассматриваться как знание, полученное от других лиц через расспросы, без непосредственного наблюдения. Еще позднее.— как повествование, изложение того, что уже узнано.

Определений «истории» множество. Марк Тулий Цицерон называл историю наставницей жизни. Первый из классиков русской истории Н.М. Карамзин считал, что «история в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая; зерцало их бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущего» (Карамзин Н.М. История государства Российского: В 3 кн. — М., 1988—1989. — Кн. 1. — С. IX).

В.И. Даль считал историей то, «что было или есть, в противоположность сказке, басне... бытописание, дееписание, быто-словие, дни, описание происшествий, повесть о событиях, о быте и жизни народов» (Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. — М., 1989—1991. — Т. 2 — С. 61).

В начале XX в. историк П.Н. Дрейман определил историю «как науку и как учебный предмет, следящей за работой человечества над внешней природой и над самим собою с древнейших времен до наших дней; короче — история следит за культурной работой человечества с древнейших времен до наших дней» (Дрейман П.Н. Методика истории. — Рига, 1915. — Часть I (теоретическая). — С. 7).

Скачать бесплатно на сайте fileskachat.com
Скачать бесплатно на сайте yadi.sk

Предложения интернет-магазинов

Синхроническая таблица IX - XX веков. Россия-Запад-Восток

Автор(ы): Филипповых Дмитрий Николаевич, Степанищев Александр Тимофеевич   Издательство: Владос, 2007 г.  Серия: История

Цена: 339 руб.   Купить

Синхроническая таблица включает более 3500 дат, отражающих события и факты, биографии личностей, сыгравших важную роль в истории России, Запада и Востока с IX по XX века. Книга предназначена учащимся и учителям образовательных школ, лицеев, гимназий, колледжей, кадетских корпусов, суворовских и нахимовских училищ, студентам, курсантам и преподавателям высших учебных заведений. Представляет интерес для всех почитателей и любителей отечественной и зарубежной истории. Зав. Редакцией Л. Р. Новоселова.


Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида

Автор(ы): Петрова Людмила Викторовна   Издательство: Владос, 2003 г.  Серия: Коррекционная педагогика

Цена: 121 руб.   Купить

В учебном пособии раскрываются задачи и особенности содержания курса истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, рассматриваются средства, приемы, методы и формы организации обучения истории учащихся с нарушением интеллекта; возможности проведения внеклассной работы по предмету, а также особенности формирования правовых знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы, особенности подготовки учителя к преподаванию истории. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики вузов, учителям специальных (коррекционных) школ VIII вида. Пособие также будет полезно преподавателям курсов повышения квалификации и переподготовки учителей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.


Методика преподавания риторики. Учебное пособие

Автор(ы): Ипполитова Наталья Александровна, Александрова Г. В., Баранникова Е.   Издательство: Экзамен, 2014 г.

Цена: 159 руб.   Купить

Изложены вопросы теории преподавания риторики в образовательных учреждениях среднего и высшего образования. Все поднятые проблемы рассматриваются с позиций современного уровня развития лингвистики в целом, психолингвистики, речеведческих исследований, научной дидактики и методики. Пособие адресовано преподавателям и учителям риторики, а также студентам, аспирантам и докторантам в целях совершенствования их профессиональной подготовки.


Мониторинг качества преподавания в школе

Автор(ы): Севрук Александр Иванович, Юнина Елена Анатольевна   Издательство: Педагогическое общество России, 2003 г.

Цена: 84 руб.   Купить

Книга посвящена актуальной, но пока мало разработанной проблеме - мониторингу деятельности учителя на уроке. Предложена технология отслеживания реализации признаков современной парадигмы образования, профессиональной компетентности учителя, развивающей направленности урока и других параметров качества преподавания. Предлагается методика объективных, надежных и валидных оценок состояния преподавания в школе. В приложениях даны дополнительные материалы по мониторингу качества учебного занятия в вузе, институте повышения квалификации и дошкольном образовательном учреждении. Книга адресуется новому поколению педагогов и руководителей образовательных учреждений.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!