x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 174 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 174 чел.
Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Кислякова Е.В., 2012

Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Кислякова Е.В., 2012

Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Кислякова Е.В., 2012.

    В пособии представлены технологические карты по обучению чтению в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования и ориентированные для работы с учебником «Азбука» В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной (М: Просвещение, 2011), входящим в УМК «Школа России».

В рамках урока обозначены планируемые результаты и характеристика универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование; рекомендовано студентам педагогических ВУЗов.



ФАЗА СОВМЕСТНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ГОДА (ФАЗА ЗАПУСКА).

Урок 1
Тема    
Здравствуй, школа! Выявление уровня развития связной речи
Педагогическая цель    
Создать условия для выявления уровня развития связной речи у учащихся

Тип урока    
Постановочный, диагностика
Планируемые результаты (предметные)    
Соблюдают правила позитивного общения; используют вежливые слова при приветствии, прощании, просьбе; объясняют смысл слов «школа», «ученик», «общение», «знакомство» на конкретно-предметном уровне; отвечают на вопрос «Для чего нужно учиться?»; определяют позицию школьника, отношение к школе родителей, друзей

Личностные результаты    
Положительно отзываются о школе, хотят учиться, имеют адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)    
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.  Познавательные: общеучебные - осмысливают процесс общения как способ получения и передачи информации; последовательно и логично рассказывают о событии, явлении; формулируют ответы на вопросы; составляют рассказы по плану, из личного опыта, описание предмета по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия; логические - строят рассуждения о значении понятий «общение», «знакомство», «школа», «учение», об употреблении вежливых слов в речи, о необходимости учебной деятельности.  Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия, направленные на учет позиции собеседника (вслух говорит один, а другие внимательно слушают), конструктивные способы взаимодействия с окружающими

Основное содержание темы, понятия и термины    
Школа, ученик, общение, знакомство. Вежливые слова
Образовательные ресурсы    1.    
Комплексная диагностика уровней освоения программы «Детство» под редакцией В. И. Логиновой : диагностический журнал. Подготовительная группа / авт.-сост. Н. Б. Вершинина. - Волгоград : Учитель, 2011.  2.    Комплексная диагностика уровней освоения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой : диагностический журнал. Подготовительная группа / авт.-сост. Н. Б. Вершинина. - Волгоград : Учитель, 2011.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (фаза запуска) 4
Урок 1. Здравствуй, школа! Выявление уровня развития связной речи 4
Приложение 1. Диагностические задания 9
Приложение 2. Диагностическая карта уровня речевого развития учащегося 12
Урок 2. Речь устная и письменная. Предложение. Выявление уровня развития лексики 13
Урок 3. Выявление уровня сформированности грамматической стороны речи 17
Урок 4. Составление карты знаний, индивидуальных планов продвижения по предмету 20
Урок 5. Представление результатов творческой самостоятельной работы 23
Фаза постановки и решения системы учебных задач 27
Урок 6. Слово и предложение 27
Урок 7. Слово и слог 31
Урок 8. Ударение 36
Урок 9. Звуки в окружающем мире и в речи 42
Урок 10. Звуки в словах 45

Урок 11. Слог-слияние 51
Урок 12. Повторение и обобщение пройденного материала 55
Урок 13. Гласный звук [а], буквы А,а 59
Урок 14. Гласный звук [о], буквы О,о 64
Урок 15. Гласный звук [и], буквы И,и 70
Урок 16. Гласный звук [ы], буква ы 77
Урок 17. Гласный звук [у], буквы У,у 82
Урок 18. Согласные звуки [н], [н'], буквы Н,н 87
Урок 19. Согласные звуки [с], [с'], буквы С,с 93
Урок 20. Согласные звуки [к], [к'], буквы К,к 99

Урок 21. Согласные звуки [т], [т'], буквы Т,т 105
Урок 22. Согласные звуки [т], [т'], буквы Т,т 111
Урок 23. Согласные звуки [л], [л'], буквы Л,л 116
Урок 24. Согласные звуки [р], [р'], буквы Р,р 122
Урок 25. Согласные звуки [в], [в'], буквы В,в 127
Урок 26. Гласные буквы Е, е 132
Урок 27. Согласные звуки [п], [п'], буквы Я,п 137
Урок 28. Согласные звуки [м], [м'], буквы М,м 143
Урок 29. Согласные звуки [м], [м'], буквы М,м 147
Урок 30. Согласные звуки [з], [з'], буквы 3,з 151

Урок 31. Сопоставление слогов и слов с буквами 3 и С 155
Урок 32. Согласные звуки [б], [б'], буквы Б,б 159
Урок 33. Сопоставление слогов и слов с буквами Б и П 163
Урок 34. Сопоставление слогов и слов с буквами Б и П 166
Урок 35. Согласные звуки [д], [д'], буквы Д д 171
Урок 36. Согласные звуки [д], [д'], буквы Д д. Сопоставление слогов и слов с буквами Д и Т 175
Урок 37. Гласные буквы Я, я 179
Урок 38. Гласные буквы Я, я 184
Урок 39. Гласные буквы Я, я 188
Урок 40. Согласные звуки [г], [г'], буквы Г,г 191

Урок 41. Сопоставление слогов и слов с буквами Г и К 194
Урок 42. Мягкий согласный звук [ч'], буквы Ч, ч 198
Урок 43. Мягкий согласный звук [ч'], буквы Ч, ч 202
Урок 44. Буква ъ - показатель мягкости предшествующих согласных звуков 206
Урок 45. Буква ь - показатель мягкости предшествующих согласных звуков 210
Урок 46. Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши 213
Урок 47. Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши 217
Урок 48. Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш] 220
Урок 49. Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш] 224
Урок 50. Гласные буквы Ё, ё 227

Урок 51. Гласные буквы Ё, ё 230
Урок 52. Звук [П, буквы Й, й 233
Урок 53. Согласные звуки [х], [х'], буквы Х,х 237
Урок 54. Согласные звуки [х], [х'], буквы Х,х 241
Урок 55. Согласные звуки [х], [х'], буквы Х,х 244
Урок 56. Гласные буквы Ю, ю 247
Урок 57. Звуки [j'у], ['у]. Гласные буквы Ю, ю 251
Урок 58. Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц 254
Урок 59. Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц 258
Урок 60. Гласный звук [э], буквы Э, э 261

Урок 61. Гласный звук [э], буквы Э,э 265
Урок 62. Мягкий глухой согласный звук [щ'], буквы Щ,щ 268
Урок 63. Мягкий глухой согласный звук [щ'], буквы Щ, щ 272
Урок 64. Согласные звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф 275
Урок 65. Мягкий и твёрдый разделительные знаки 280
Урок 66. Русский алфавит 283
Урок 67. Е. Чарушин. Как мальчик Женя учился говорить букву «р» 286
Урок 68. Одна у человека мать; одна и родина. К. Ушинский. Наше Отечество 290
Урок 69. История славянской азбуки. В. Крупин. Первоучители словенские 293
Урок 70. В. Крупин. Первый букварь 295

Урок 71. А С. Пушкин. Сказки 298
Урок 12. Л. Н. Толстой. Рассказы для детей 302
Урок 13. К. Д. Ушинский. Рассказы для детей 306
Урок 74. К. И. Чуковский. Телефон 308
Урок 75. А". И. Чуковский. Путаница (небылица) 310
Урок 76. В. В. Бианки. Первая охота 314
Урок 77. С. Я. Маршак. Угомон. Дважды два 317
Урок 78. М. М. Пришвин. Предмайское утро. Глоток молока 319
Урок 79. Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто 321
Урок 80. Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто, В. А. Осеева 324

Урок 81. С. В. Михалков. Котята 326
Урок 82. Весёлые стихи Б. Заходера и В. Берестова. Песенка-азбука 328
Уроки 83-84. Творческий проект «Живая азбука». Презентация 331
Урок 85. Наши достижения. Планируемые результаты изучения 334
Литература 337.

- Яндекс Народ Диск.

- depositfiles.

- Яндекс Народ Диск.

- depositfiles.

Предложения интернет-магазинов

Русский язык. Обучение грамоте. 1 класс. Система уроков по УМК "Азбука" Н.Г. Агарковой. Часть 1

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 157 руб.   Купить

В пособии представлены поурочные разработки по курсу "Русский язык: Обучение грамоте (обучение письму)" для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с тетрадями по письму "Азбука" Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова (М.: Академкнига/Учебник, 2012), входящими в УМК "Перспективная начальная школа". В рамках урока сформулированы педагогические задачи, обозначены планируемые результаты освоения темы, позволяющие компетентно смоделировать образовательный процесс. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИПК, студентам педагогических учебных заведений.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс. Система уроков по учебнику Н.Г.Агарковой

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 321 руб.   Купить

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу "Русский язык: обучение грамоте", составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука: 1 класс / под ред. М.Л. Каленчук. М.: Академкнига/ Учебник, 2011 (УМК "Перспективная начальная школа"). Для каждого урока спрогнозированы предметные и метапредметные универсальные учебные действия, планируемые результаты, определены педагогические средства, формы организации деятельности, продуманы творческие, проблемно-поисковые и развивающие задания. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение письму). 1 класс. Система уроков по учеб. Л.Е.Журовой. ФГОС

Автор(ы): Николаева Светлана Владимировна, Смирнова Ирина Геннадьевна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 185 руб.   Купить

В пособии представлены поурочные разработки по курсу "Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)" для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с учебником "Букварь" Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой и рабочими тетрадями "Прописи" М. М. Безруких, М. И. Кузнецовой (М.: Вентана-Граф, 2012), входящими в комплект законченной линии учебников образовательной системы "Начальная школа XXI века". В рамках урока сформулированы педагогические задачи, обозначены планируемые результаты освоения темы, позволяющие компетентно смоделировать образовательный процесс. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие формированию предметной компетентности, развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебных задач. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс. Система уроков по учебн. "Букварь". ФГОС

Автор(ы): Терещук Людмила Юрьевна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 185 руб.   Купить

В пособии представлены подробные сценарии уроков по курсу "Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)" для 1 класса, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС и ориентированные для работы с учебником "Букварь" и рабочей тетрадью Т. М. Андриановой (М.: АСТ: Астрель, 2012), входящими в УМК "Планета знаний". Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование; рекомендовано студентам педагогических вузов.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!