x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 187 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 187 чел.
Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 201

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 201

Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012.

В пособии представлены подробные поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта и ориентированные на работу с учебником «Букварь» и рабочей тетрадью «Я учусь писать и читать» Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой, входящими в образовательную систему «Начальная школа XXI века».
В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс.
Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебные задачи и находить пути их решения.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ; полезно студентам педагогических вузов, слушателям ИПК.

Урок 1. ЗДРАВСТВУЙ, «БУКВАРЬ»!
ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
(УРОК-ПРАЗДНИК)
Цели деятельности педагога: организовать праздничное начало учебной деятельности; пробудить интерес к школе, знаниям, предмету; дать понятие о предложении как единице речи; создать условия для формирования умения составлять рассказы на заданную тему.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают школьные принадлежности, необходимые на уроках по предмету; правила обращения с учебной книгой; значение понятий «устная речь», «письменная речь», «слово», «предложение»; условные обозначения предложения в письменной речи (полоска); умеют наблюдать за словами и предложениями в речевом потоке и в письменной речи; составлять предложения по иллюстрациям и с помощью заданных слов; объяснить, получилось предложение или нет, в чём причина; выделять предложения из речевого потока: определять на слух границы предложения, порядок слов в предложении, смысловую связь слов в предложении, выражение законченной мысли; обозначать каждое предложение полоской; выделять в предложении слова; изменять порядок слов в предложении.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Познавательные: общеучебные - осмысливание процесса общения как способа получения и передачи информации; последовательное и логичное рассказывание о событии, явлении, составление рассказов по сюжетным картинкам о первом дне в школе с обозначением каждого предложения длинной полоской; формулирование ответов на вопросы, пересказывание небольших литературных произведений, составление рассказов по плану, из личного опыта, описание предмета, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия; различение основных литературных жанров; логические - построение рассуждений о значении понятий «общение», «знакомство», «школа», «учение», употреблении вежливых слов в речи, необходимости учебной деятельности, подтверждение рассуждений собственными аргументами и другим авторитетным мнением.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Поурочное планирование.
Урок 1. Здравствуй, «Букварь»! Введение понятия «предложение» (урок-праздник).
Урок 2. Составление рассказа по сюжетной картинке. Отработка понятия «предложение».
Урок 3. Рассказ по сюжетной картинке.
Урок 4. Интонационное выделение первого звука в словах. Встреча с героями сказки «Репка».
Урок 5. Интонационное выделение первого звука в словах.
Урок 6. Звуковой анализ слова «мак». Подбор слов со звуком [м].
Урок 7. Звуковой анализ слов «сыр», «нос».
Урок 8. Рассказ по сюжетным картинкам. Звуковой анализ слов «кит» и «кот».
Урок 9. Введение понятия «гласный звук». Обозначение гласных звуков на схеме фишками красного цвета.
Урок 10. Введение понятий «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».
Урок 11. Знакомство с буквой А, а.
Урок 12. Буква Я в начале слова (обозначение звуков [й'], [а]).
Урок 13. Знакомство с буквой О, о.
Урок 14. Знакомство с буквой Ё, ё.
Урок 15. Знакомство с буквой У, у.
Урок 16. Знакомство с буквой Ю, ю.
Урок 17. Буква Ю в начале слова (обозначение звуков [й'], [у]).
Урок 18. Знакомство с буквой Е, е.
Урок 19. Буква Е в начале слова (обозначение звуков [й']« [э]).
Урок 20. Знакомство с буквой ы.
Урок 21. Повторение правил обозначения буквами гласных звуков после твёрдых и мягких согласных звуков (урок-КВН).
Урок 22. Чтение слов, образующихся при изменении буквы, обозначающей гласный звук.
Урок 23. Знакомство с буквой М, м.
Урок 24. Знакомство с буквой Р,р.
Урок 25. Знакомство с буквой Л, д.
Урок 26. Знакомство с буквой Й, U.
Урок 27. Знакомство с буквой Г, г.
Урок 28. Знакомство с буквой К, к.
Урок 29. Сопоставление звуков [г], [к] по звонкости-глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова.
Урок 30. Знакомство с буквой С, с.,.
Урок 31. Сопоставление звуков [з], [с] по звонкости-глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова.
Урок 32. Знакомство с буквойД, д.
Урок 33. Сопоставление звуков [д], [т] по звонкости-глухости.
Урок 34. Знакомство с буквой Б, б.
Урок 35. Знакомство с буквой П, п.
Урок 36. Знакомство с буквой Ф, ф.
Урок 37. Знакомство с буквой Ж, мс.
Урок 38. Знакомство с буквой Ш, ш.
Урок 39. Знакомство с буквой Щ, щ.
Урок 40. Знакомство с буквой X, х.
Урок 41. Знакомство с буквой Ц, ц.
Урок 42. Знакомство с разделительной функцией мягкого знака.
Урок 43. Знакомство с особенностями твёрдого знака.
Урок 44. Первую часть «Букваря» прочитали и на страничках его мы о многом узнали. (урок-праздник).
Урок 45. Школьная библиотека (урок-экскурсия).
Урок 46. Алфавит. С. Я. Маршак «Ты эти буквы заучи.». В. Голявкин «Спрятался».
Урок 47. В. Сутеев «Три котёнка». А. Шибаев «Беспокойные соседки».
Урок 48. Е. Пермяк «Про нос и язык». Г. Остер «Меня нет дома».
Урок 49. А. Шибаев «На зарядку -становись!»; «Познакомились».
Урок 50. Е. Чарушин «Как Никита играл в доктора».
Урок 51. А. Шибаев «Всегда вместе».
Урок 52. Г. Цыферов «Маленький Тигр». Саша Чёрный «Кто?».
Урок 53. Г. Остер «Середина сосиски». Я. Аким «Жадина».
Урок 54. Э. Успенский «Если был бы я девчонкой.». Украинская народная сказка «Рукавичка».
Урок 55. Г. Остер «Спускаться легче».
Урок 56. В. Сутеев «Под грибом».
Урок 57. А. Шибаев «Что за шутки?». Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета».
Урок 58. Б. Житков «Как меня называли». А. Кушнер «Большая новость».
Урок 59. Л. Пантелеев «Как поросёнок говорить научился».
Урок 60. Е. Чарушин «Яшка». А. Кушнер «Что я узнал!».
Урок 61. Ю. Дмитриев «Медвежата». Г. Снегирёв «Медвежата».
Урок 62. М. Карем «Растеряшка». В.Драгунский «Заколдованная буква».
Урок 63. Н. Носов «Ступеньки».
Урок 64. О. Дриз «Горячий привет». Г. Остер «Привет мартышке» (отрывок).
Урок 65. Е. Чарушин «Зайчата». Н. Сладков «Сорока и Заяц»; «Лиса и Заяц».
Урок 66. Н. Носов «Затейники».
Урок 67. Г. Сапгир «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».
Урок 68. Дж. Родари «Про мышку, которая ела кошек».
Урок 69. А. Толстой «Ёж» (отрывок). В. Лунин «Волк ужасно разъярён.». Г. Цыферов «Зелёный заяц».
Урок 70. В. Драгунский «Он живой и светится».
Урок 71. Русская народная сказка «Лиса и журавль». Н. Сладков «Лиса и мышь».
Урок 72. Прощай, «Букварь»!.
Литература.

  - pdf - Яндекс.Диск

Предложения интернет-магазинов

Русский язык. Обучение грамоте (обучение письму). 1 класс. Система уроков по учеб. Л.Е.Журовой. ФГОС

Автор(ы): Николаева Светлана Владимировна, Смирнова Ирина Геннадьевна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 185 руб.   Купить

В пособии представлены поурочные разработки по курсу "Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)" для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с учебником "Букварь" Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой и рабочими тетрадями "Прописи" М. М. Безруких, М. И. Кузнецовой (М.: Вентана-Граф, 2012), входящими в комплект законченной линии учебников образовательной системы "Начальная школа XXI века". В рамках урока сформулированы педагогические задачи, обозначены планируемые результаты освоения темы, позволяющие компетентно смоделировать образовательный процесс. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие формированию предметной компетентности, развитию познавательной активности, коммуникативных и речевых умений, творческого потенциала, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, находить пути решения учебных задач. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных школ, лицеев и гимназий.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс. Система уроков по учебн. "Букварь". ФГОС

Автор(ы): Терещук Людмила Юрьевна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 185 руб.   Купить

В пособии представлены подробные сценарии уроков по курсу "Русский язык: обучение грамоте (обучение чтению)" для 1 класса, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС и ориентированные для работы с учебником "Букварь" и рабочей тетрадью Т. М. Андриановой (М.: АСТ: Астрель, 2012), входящими в УМК "Планета знаний". Проектирование урока рассматривается с позиции деятельностной педагогики. В рамках урока обозначены задачи учащихся, выражающиеся в планируемых результатах освоения темы и предмета в целом, характеристике универсальных учебных действий, сформулированы педагогические задачи, позволяющие рационально и компетентно смоделировать образовательный процесс в соответствии с ФГОС начального общего образования. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование; рекомендовано студентам педагогических вузов.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс. Система уроков по учебнику Н.Г.Агарковой

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 321 руб.   Купить

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу "Русский язык: обучение грамоте", составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука: 1 класс / под ред. М.Л. Каленчук. М.: Академкнига/ Учебник, 2011 (УМК "Перспективная начальная школа"). Для каждого урока спрогнозированы предметные и метапредметные универсальные учебные действия, планируемые результаты, определены педагогические средства, формы организации деятельности, продуманы творческие, проблемно-поисковые и развивающие задания. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.


Обучение грамоте (чтение). Литературное чтение. 1 кл. Раб. прогр. по системе "Нач. школа ХХI " ФГОС

Автор(ы): Виноградова Елена Анатольевна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Планирование учебной деятельности: начальная школа

Цена: 156 руб.   Купить

В пособии представлены рабочие программы по обучению грамоте (чтение) и литературному чтению для 1 класса, разработанные в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебникам Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой "Букварь", Л. А. Ефросининой "Литературное чтение", входящим в состав УМК "Начальная школа XXI века". Программы содержат развернутое тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия, требования к результатам освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено руководителям методических объединений, учителям начальных классов.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!