x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 173 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 173 чел.
Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013

Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013

Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013.

   В пособии представлена система уроков русского языка, разработанная в соответствии с ФГОС начального общего образования на основе УМК «Перспективная начальная школа»: Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник. М.: Академкнига/Учебник, 2012; Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р. Русский язык. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1,2/ под ред. Н. А. Чураковой. М.: Академкнига/Учебник, 2012. Конспекты уроков содержательны и насыщены разнообразным дидактическим материалом: игровые задания, упражнения проблемного характера, вариативные карточки-задания для индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, лексические занимательные факты и явления, тесты, что позволит учителю за непродолжительное время качественно подготовиться к учебной деятельности, систематизировать образовательный процесс и добиться достижения успешных предметных и метапредметных результатов освоения учащимися образовательной программы. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений всех типов, руководителям методических объединений, рекомендовано студентам педагогических ВУЗов, колледжей.

Тема: О ПОЛЬЗЕ ЗВУКОБУКВЕННОЙ ЗАРЯДКИ.
Цели деятельности учителя: учить выполнять звукобуквенный анализ слова; развивать фонематический слух и внимание.
Планируемые результаты (предметные): научатся различать звуки на слух, выполнять звукобуквенный анализ слов.

Критерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные - осуществляют пошаговый контроль своих действий, овладевают способностью понимать учебную задачу и находить пути ее решения; познавательные - анализируют изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; коммуникативные - владеют навыком слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; личностные - осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Сценарий урока
I. Работа над каллиграфией.
- Какие слова «спрятались»? (Звуки, буквы.) Сравните эти понятия. А что означает слово «зарядка»?
II. Изучение нового материала. (Познавательные: извлекают необходимую информацию из материалов учебника, рассказа учителя, по воспроизведению в памяти; коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.)

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Урок 1. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Толковый словарь 4
Урок 2. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Обратный словарь 5
Урок З. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словари «Пиши правильно!» и «Произноси правильно» 7
Урок 4. Тема: Главное сокровище библиотеки Анишит Йокоповны. Словарь «Происхождение слов» 9
Урок 5. Тема: О пользе звукобуквенной зарядки 11
Урок 6. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Какие бывают предложения 13
Урок 7. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 15
Урок 8. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 18
Урок 9. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 21
Урок 10. Тема: Главные и неглавные слова в предложении 23
Урок 11. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 25
Урок 12. Тема: Окончания слов-названий предметов 27
Урок 13. Тема: Что такое словосочетание 29
Урок 14. Тема: Что такое словосочетание 31
Урок 15. Тема: Основа слова и его окончание 35
Урок 16. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 37
Урок 17. Тема: Основа слова и его окончание. Нулевое окончание 39
Урок 18. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 41
Урок 19. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 44
Урок 20. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний. Род неизменяемых и изменяемых слов-предметов 46
Урок 21. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст 49
Урок 22. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 50
Урок 23. Тема: Слова-названия предметов, у которых нет окончаний 53
Урок 24. Тема: Слова-названия предметов разного рода 56
Урок 25. Тема: Слова-названия предметов разного рода 59
Урок 26. Тема: Слова-названия предметов разного рода 64
Урок 27. Тема:: Слова-названия предметов разного рода 67
Урок 28. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что такое текст. Работ с картиной Т. Мавриной «Васильки на окне» 70
Урок 29. Тема: Слова-названия предметов разного рода 73
Урок 30. Тема: Диктант «Совенок» 75
Урок 31. Тема: Начальная форма слова 76
Урок 32. Тема: Начальная форма слова 79
Урок 33. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо 82
Урок 34. Тема: Начальная форма слова 84
Урок 35. Тема: Эт слово и другое слово 86
Урок 36. Тема: Это слово и другое слово 89
Урок 37. Тема: Это слово и другое слово 92
Урок 38. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение «Утята» 94
Урок 39. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 95
Урок 40. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 97
Урок 41. Тема: Слово и формы этого слова. Родственные слова 100
Урок 42. Тема: Слова, у которых несколько значений 102
Урок 43. Тема: Слова, у которых несколько значений 105
Урок 44. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи .. 109
Урок 45. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 110
Урок 46. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 113
Урок 47. Тема: Разные слова, которые случайно одинаково звучат и пишутся 116
Урок 48. Тема: Слова и их дальние родственники 119
Урок 49. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста 122
Урок 50. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 124
Урок 51. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 126
Урок 52. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 130
Урок 53. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 132
Урок 54. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Главное переживание текста. Работа с картиной Т. Мавриной «Костер во дворе» 135
Урок 55. Тема: Составь свой диктант. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 137
Урок 56. Тема: Работа над ошибками. Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме 139
Урок 57. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 141
Урок 58. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 143
Урок 59. Тема: Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме 146
Урок 60. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Тема и основная мысль текста 149
Урок 61. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу 151
Урок 62. Тема: Тайна написания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу 154
Урок 63. Тема: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 157
Урок 64. Т е м а: Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 160
Урок 65. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной А. Рылова «Полевая рябинка» 164
Урок 66. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова» 166
Урок 67. Тема: Повторение по теме «Родственные слова и формы слова» 168
Урок 68. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо 171
Урок 69. Тема: Повторение по теме «Лексика» 173
Урок 70. Тема: Повторение по теме «Лексика» 176
Урок 71. Тема: Контрольное списывание 178
Урок 72. Тема: Повторение по теме «Орфография» 180
Урок 73. Тема: Повторение по теме «Синтаксис» 182
Урок 74. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение 185
Урок 75. Тема: Контрольный диктант «Снежные загадки» с грамматическим заданием 187
Урок 76. Тема: Работа над ошибками. Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук 189
Урок 77. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Как написать поздравление 191
Урок 78. Тема: Повторение по теме «Орфография» 192
Урок 79. Тема: Повторение по теме «Орфография» 194
Урок 80. Тема: Задание для членов клуба «Ключ и заря» 196
Урок 81. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Весенний звон» 198
Урок 82. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы 200
Урок 83. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте (хокку) 202
Урок 84. Тема: Заседание клуба, на котором все учились задавать вопросы 204
Урок 85. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 207
Урок 86. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 210
Урок 87. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 214
Урок 88. Тема: Учимся определять начальную форму слов. Словарная работа 217
Урок 89. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Что мы знаем о тексте 220
Урок 90. Тема: Написание ы после ц в окончаниях слов-названий предметов 222
Урок 91. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография» 225
Урок 92. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 227
Урок 93. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 230
Урок 94. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части 232
Урок 95. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 234
Урок 96. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 236
Урок 97. Тема: Проверочная работа по теме «Орфография» 239
Урок 98. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки. Написание буквосочетаний чн, чк 241
Урок 99. Тема: Как делаются слова. Что такое суффикс. Суффикс слов, называющих предметы 244
Урок 100. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Анри Матисса «Разговор» 248
Урок 101. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 250
Урок 102. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 253
Урок 103. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 255
Урок 104. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 257
Урок 105. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Деление текста на части 259
Урок 106. Тема: Как делаются слова. Суффикс слов, называющих предметы и признаки 260
Урок 107. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 262
Урок 108. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 265
Урок 109. Тема: Как делаются слова. Снова суффикс слов, называющих предметы 268
Урок 110. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт» 271
Урок 111. Тема: Что такое обращение 274
Урок 112. Тема: Что такое обращение 277
Урок 113. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 280
Урок 114. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 282
Урок 115. Тема: Как делаются слова. Образование слов с помощью приставки 285
Урок 116. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливости. Как писать письмо. Поздравительная открытка к 8 Марта 287
Урок 117. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 288
Урок 118. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 290
Урок 119. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 292
Урок 120. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 295
Урок 121. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Как писать изложение 297
Урок 122. Тема: Написание частицы не со словами, называющими действия 299
Урок 123. Тема: Состав слова 303
Урок 124. Тема: Состав слова 307
Урок 125. Тема: Состав слова 309
Урок 126. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование 311
Урок 127. Тема: Состав слова 313
Урок 128. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 316
Урок 129. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 320
Урок 130. Тема: Образование слов с помощью приставки и суффикса 322
Урок 131. Тема: Правильное употребление приставок на-, о- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать» 324
Урок 132. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Описание и повествование 326
Урок 133. Тема: Правильное употребление приставок на-, о- в словах «надеть», «надевать»; «одеть», «одевать» 329
Урок 134. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 331
Урок 135.Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 335
Урок 136. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 337
Урок 137. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Типы текстов. Научный и художественный тексты 340
Урок 138. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 342
Урок 139. Тема: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного 344
Урок 140. Тема: Диктант «Птичьи хлопоты» с грамматическим заданием 346
Урок 141. Тема: Работа над ошибками. Разделительный ь 348
Урок 142. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Научный и художественный тексты 351
Урок 143. Тема: Разделительный ъ 353
Урок 144. Тема: Написание разделительных ь и ъ 356
Урок 145. Тема: Написание разделительных ъ и ъ 358
Урок 146. Тема: Написание разделительных ъ и ъ 361
Урок 147. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с картиной Н. Рериха «Стражи ночи» 364
Урок 148. Тема: Написание разделительных ь и ь 367
Урок 149. Тема: Написание разделительных ь и ъ 369
Урок 150. Тема: Правописание сложных слов 372
Урок 151. Тема: Написание разделительных ь иъ 374
Урок 152. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Устное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Подсолнухи» 377
Урок 153. Тема: Самое загадочное чередование согласных в корнях слов: чередование настоящего звука с нулевым звуком. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 379
Урок 154. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 382
Урок 155. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 384
Урок 156. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 386
Урок 157. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение. Работа с картиной Ван Гога «Церковь в Овере» 388
Урок 158. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 390
Урок 159. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 392
Урок 160. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 394
Урок 161. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук. Проверочная работа 397
Урок 162. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Письменное изложение «Ступеньки» 398
Урок 163. Тема: Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук-нулевой звук 400
Урок 164. Тема: Итоговая контрольная работа за II полугодие. Диктант «Подружились» 402
Урок 165. Тема: Работа над ошибками. Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 403
Урок 166. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 405
Урок 167. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 407
Урок 168. Тема: Непроизносимый согласный звук - нулевой звук 409
Урок 169. Тема: Тест 411
Урок 170. Тема: Развитие речи с элементами культуры речи. Задания для членов клуба «Ключ и заря» 415
Литература 418.

- Яндекс Народ Диск.

- depositfiles.

Предложения интернет-магазинов

Русский язык. 2 класс. Система уроков по учебнику Н.А. Чураковой. ФГОС

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 310 руб.   Купить

В пособии представлена система уроков русского языка, разработанная в соответствии с ФГОС начального общего образования на основе УМК "Перспективная начальная школа": Чуракова Н. А. Русский язык. 2 класс: учебник. М.: Академкнига/Учебник, 2012; Байкова Т. А., Малаховская О. В., Ерышева Е. Р. Русский язык. 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / под ред. Н. А. Чураковой. М.: Академкнига/Учебник, 2012. Конспекты уроков содержательны и насыщены разнообразным дидактическим материалом: игровые задания, упражнения проблемного характера, вариативные карточки-задания для индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, лексические занимательные факты и явления, тесты, что позволит учителю за непродолжительное время качественно подготовиться к учебной деятельности, систематизировать образовательный процесс и добиться достижения успешных предметных и метапредметных результатов освоения учащимися образовательной программы. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений всех типов, руководителям методических объединений, рекомендовано студентам педагогических вузов, колледжей. 2-е издание.


Русский язык. 2 класс. Система уроков по учебнику Л.Я.Желтовской, О.Б.Калининой. ФГОС

Автор(ы): Дьячкова Галина Терентьевна, Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2014 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 285 руб.   Купить

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу "Русский язык", составленные по учебнику и рабочей тетради для 2 класса Л.Я.Желтовской, О.Б.Калининой (М.: ACT: Астрель, 2011), входящим в УМК "Планета знаний". В разработках уроков содержится систематизированный набор упражнений и заданий, направленных на решение образовательных задач развивающего обучения, развитие творческого потенциала, формирование устойчивой мотивации и познавательных интересов обучающихся, развитие универсальных учебных действий (предметных, метапредметных), что соответствует требованиям ФГОС. Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений.


Русский язык. 4 класс. Рабочая программа по учебнику. В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2014 г.  Серия: Планирование учебной деятельности: начальная школа

Цена: 232 руб.   Купить

В пособии представлена рабочая программа по русскому языку для 4 класса, разработанная в соответствии с основными положениями ФГОС НОО, требованиями Примерной образовательной программы ОУ, а также планируемыми результатами начального общего образования и ориентированная на работу по учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого "Русский язык" (М.: Просвещение, 2013), входящему в УМК "Школа России". Программа содержит развернутое учебно-тематическое планирование системы уроков и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия; планируемые результаты освоения образовательной программы: личностные, метапредметные, предметные; учебно-методическое обеспечение. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений.


Русский язык. Обучение грамоте (обучение чтению). 1 класс. Система уроков по учебнику Н.Г.Агарковой

Автор(ы): Лободина Наталья Викторовна   Издательство: Учитель, 2013 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 321 руб.   Купить

Пособие содержит подробные поурочные разработки по курсу "Русский язык: обучение грамоте", составленные в соответствии с требованиями ФГОС и ориентированные на работу с учебником: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука: 1 класс / под ред. М.Л. Каленчук. М.: Академкнига/ Учебник, 2011 (УМК "Перспективная начальная школа"). Для каждого урока спрогнозированы предметные и метапредметные универсальные учебные действия, планируемые результаты, определены педагогические средства, формы организации деятельности, продуманы творческие, проблемно-поисковые и развивающие задания. Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных учреждений.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!