x-uni.com
регистрация / вход
сейчас на линии 41 чел.
x-uni.com
x-uni.com
 
Математика
Биология
Литература
Русский язык
ВИДЕО
Физика
Химия
История
Английский
 
ВИДЕО
 
 
регистрация / вход
сейчас на линии 41 чел.
Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 2, Цветкова Г.В., 2014

Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 2, Цветкова Г.В., 2014

Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 2, Цветкова Г.В., 2014.

  Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 5 классе, разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником Т.А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.
Составитель раскрывает тьюторские практики по сопровождению школьников в освоении ими индивидуального образовательного маршрута. Использование технологической карты как универсального инструментария проектирования процесса обучения позволяет учителю сделать урок интерактивным, структурированным, алгоритмичным, увидеть учебный материал системно, целостно, спрогнозировать планируемые результаты и формируемые УУД, обеспечить метапредметные связи и согласованные действия учителя и учащихся, гибко применять эффективные приемы и формы, осуществить интегративный контроль результатов деятельности.
Предназначено учителям и руководителям МО русского языка общеобразовательных учреждений.

МОРФЕМНЫЙ РАЗБОР СЛОВА.
Цель деятельности учителя.
Познакомить с порядком устного и письменного морфемного разбора; научить проводить морфемный разбор слова; формировать навык выделения значимых частей слова
Тип урока.
Комбинированный урок

Планируемые образовательные результаты.
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать порядок морфемного разбора слова; уметь производить морфемный разбор (устный и письменный) слова.  Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение поставить цель и организовать её достижение; способность к нормотворчеству; рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка.  Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Содержание
Урок 104. Выборочное изложение текста с изменением лица 3
Уроки 105–107. Чередование звуков. Беглые гласные. Варианты морфем 7
Урок 108. Морфемный разбор слова 13
Урок 109. Правописание гласных и согласных в приставках 18
Уроки 110–111. Буквы З–С на конце приставок 23
Урок 112. Буквы О–А в корнях -ЛАГ- (-ЛОЖ-) 28
Уроки 113–114. Буквы О–А в корнях -РАСТ-,-РАЩ-, -РОС(Л)- 32
Урок 115. Буквы О–Ё после шипящих в корне слова 36
Урок 116. Буквы Ы–И после Ц 41
Урок 117. Повторение изученного в разделе «Морфемика. Словообразование и орфография» 46
Урок 118. Контрольный диктант 51
Урок 119. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 54
Урок 120. Сочинение-описание изображенного на картине (П. П. Кончаловский «Сирень в корзине») 58
Урок 121. Самостоятельные и служебные части речи 64
Урок 122. Имя существительное как часть речи 68
Урок 123. Доказательство в рассуждении 73
Урок 124. Имена существительные одушевленные и неодушевленные 77
Уроки 125–126. Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных 83
Урок 127. Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение (Е. А. Пермяк «Перо и чернильница») 88
Урок 128. Род имен существительных 92
Урок 129. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа 97
Урок 130. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа 103
Урок 131. Три склонения имен существительных 108
Урок 132. Падеж имен существительных 114
Уроки 133–134. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе 121
Урок 135. Морфологический разбор имени существительного 122
Урок 136. Контрольный диктант 127
Урок 137. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 130
Уроки 138–139. Изложение с изменением лица 133
Уроки 140–141. Множественное число имен существительных 139
Урок 142. Правописание О–Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных 143
Урок 143. Повторение изученного по теме «Имя существительное» 147
Урок 144. Контрольный диктант 148
Урок 145. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 151
Урок 146. Устное сочинение по картине (Г. Г. Нисский «Февраль. Подмосковье») 154
Уроки 147–148. Имя прилагательное как часть речи 161
Уроки 149–150. Падежные окончания прилагательных 168
Уроки 151–152. Описание животного. Изложение (А. И. Куприн «Ю-ю») 169
Уроки 153–154. Прилагательные полные и краткие 173
Уроки 155–156. Описание животного на основе изображенного. Сочинение по картине (А. Н. Комаров «Наводнение») 178
Урок 157. Морфологический разбор имени прилагательного 182
Уроки 158–159. Рассказ 186
Урок 160. Повторение изученного по теме «Имя прилагательное» 190
Урок 161. Контрольный диктант 194
Урок 162. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 197
Урок 163. Сочинение «Мое любимое животное» 200
Урок 164. Глагол как часть речи 201
Урок 165. НЕ с глаголами 206
Уроки 166–167. Неопределенная форма глагола 210
Уроки 168–169. Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах 214
Уроки 170–171. Виды глагола 219
Уроки 172–173. Буквы Е–И в корнях с чередованием 223
Уроки 174–175. Невыдуманный рассказ о себе. Сочинение «Как я испугался» 227
Урок 176. Контрольный диктант 228
Урок 177. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 231
Урок 178. Время глагола 235
Урок 179. Прошедшее время 240
Урок 180. Настоящее время 244
Урок 181. Будущее время 248
Урок 182. Спряжение глаголов 252
Уроки 183–184. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием 253
Урок 185. Правописание глаголов с безударным личным окончанием 254
Урок 186. Морфологический разбор глагола 258
Урок 187. Сжатое изложение с изменением формы лица (А. Ф. Савчук «Шоколадный торт») 263
Уроки 188–189. Ь после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа 267
Уроки 190–191. Употребление времен 271
Урок 192. Употребление «живописного настоящего» в повествовании 275
Урок 193. Повторение изученного по теме «Глагол» 279
Урок 194. Контрольный диктант 280
Урок 195. Анализ и разбор контрольного диктанта. Работа над ошибками 283
Урок 196. Сочинение-рассказ по рисунку (О. Попович «Не взяли на рыбалку») 286
Повторение изученного в конце года 287
Урок 197. Повторение. Разделы науки о языке 287
Урок 198. Сочинение на одну из тем по выбору 291
Урок 199. Повторение. Орфограммы в приставках и в корнях слов 292
Урок 200. Повторение. Орфограммы в окончаниях слов 293
Урок 201. Повторение. Употребление букв Ъ и Ь. Раздельные написания 294
Урок 202. Повторение. Знаки препинания в простом и сложном предложениях 295
Урок 203. Контрольный тест 296
Урок 204. Анализ и разбор контрольного теста. Работа над ошибками 299
Литература 300.

- pdf - Яндекс.Диск.

Предложения интернет-магазинов

Русский язык. 6 класс. Технологические карты. По учебнику Баранова М.Т. и др. I полугодие. ФГОС

Автор(ы): Цветкова Галина Владимировна, Чермашенцева Оксана Валентиновна   Издательство: Учитель, 2015 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 256 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по русскому языку для 6 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям русского языка, руководителям методических объединений.


Русский язык. 7 класс. Технологические карты уроков по учебнику М. Т. Баранова и др. Часть 2. ФГОС

  Издательство: Учитель, 2016 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 306 руб.   Купить

Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 7 классе, разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014). Составитель раскрывает тьюторские практики по сопровождению школьников в освоении ими индивидуального образовательного маршрута. Использование технологической карты как универсального инструментария проектирования процесса обучения позволяет учителю сделать урок интерактивным, структурированным, алгоритмичным, увидеть учебный материал системно, целостно, спрогнозировать планируемые результаты и формируемые УУД, обеспечить метапредметные связи и согласованные действия учителя и учащихся, гибко применять эффективные приемы и формы, осуществить интегративный контроль результатов деятельности. Предназначено руководителям методических объединений, учителям русского языка общеобразовательных учреждений. Составитель: Цветкова Г. В.


Русский язык. 6 класс. Технологические карты уроков по учебнику М. Баранова и др. 2 полугодие. ФГОС

Автор(ы): Чермашенцева Оксана Валентиновна   Издательство: Учитель, 2015 г.  Серия: Поурочное планирование. Средняя школа

Цена: 225 руб.   Купить

В пособии представлены технологические карты уроков по русскому языку для 6 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2014). Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие учащихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения. Предназначено учителям русского языка, руководителям методических объединений.


Русский язык. 5 класс. Технологические карты уроков по учебн. Т. А. Ладыженской и др. Часть 2. ФГОС

Автор(ы): Цветкова Галина Владимировна   Издательство: Учитель, 2014 г.  Серия: Поурочное планирование. Начальная школа

Цена: 341 руб.   Купить

Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 5 классе, разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. (М.: Просвещение, 2013). Составитель раскрывает тьюторские практики по сопровождению школьников в освоении ими индивидуального образовательного маршрута. Использование технологической карты как универсального инструментария проектирования процесса обучения позволяет учителю сделать урок интерактивным, структурированным, алгоритмичным, увидеть учебный материал системно, целостно, спрогнозировать планируемые результаты и формируемые УУД, обеспечить метапредметные связи и согласованные действия учителя и учащихся, гибко применять эффективные приемы и формы, осуществить интегративный контроль результатов деятельности. Предназначено учителям и руководителям МО русского языка общеобразовательных учреждений.

ПЕДСОВЕТ / ФОРУМ

Новости образования

Новости науки

флаг италииX-UNI рекомендует репетитора итальянского языка: yuliyavenezia (Скайп).

Репетитор по Скайпу без посредников

Неограниченная аудитория, свободный график. Начните свой бизнес здесь!